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Stundentafel

SALVETE OMNES, QUI HANC PAGINAM INTERRETIS VISITATIS!

Ein herzliches Willkommen allen Besuchern unserer Seite!
Wir freuen uns, dass Sie sich für unsere Sprache interessieren, und möchten Ihnen gern unser Fach
vorstellen.     

Latein ist bei uns zweite Fremdsprache und wird ab Klasse 6 unterrichtet.
Als Lehrbuch haben wir „Salvete“ (Neubearbeitung für G 8) und ab Klasse 7 den Grammatikband „Videte“
(beide Cornelsen-Verlag) eingeführt.
Wir sind eine ziemlich kleine Fachschaft (derzeit eine Kollegin und ein Kollege); aber es ist uns ein Anliegen zu zeigen, dass Latein ganz und gar nicht „tot“, sondern sehr „lebendig“ ist und besonders mit seinem Einfluss auf die Sprachenfamilien Europas sowie den Inhalten der römischen Literatur, mit der antiken Kunst, Architektur und Technik bis in unsere Gegenwart reicht.
Im Folgenden finden Sie dazu einiges Wissenswerte.

Weitere Informationen zu Latein

Kinder optimal fördern – mit Gesang

„Gesangsklasse“ oder „Singeklasse“ ist zu einem Begriff in der pädagogischen Landschaft geworden, der eine neue Wirklichkeit von Musik in der allgemein bildenden Schule beschreibt. Er steht für einen neuen Unterrichtsansatz, für ein neues Verstehen des Faches Musik, aber auch für das beeindruckende Engagement vieler Schüler, die diesen neuen Ansatz angenommen haben und entschieden mittragen.

Auch die Schulaufsicht im Regierungspräsidium steht diesem pädagogischen Ansatz wohlwollend und unterstützend gegenüber.

Gesangsklassen sind Klassen, die alles, was sie im Musikunterricht tun, von der Stimme aus angehen.

Grundlagen für diese Arbeit sind Stimmbildung und Probenarbeit im Klassenverband, die stets auf eine hohe musikalische Qualität des Ergebnisses ausgerichtet sind.

So werden Schritt für Schritt die musikalische Erfahrungsfähigkeit, die musikalischeHandlungsfähigkeit und das Können, sowie schließlich die Kenntnis von und das Wissen über Musik erweitert.

Ein solcher Unterricht setzt auf musikalische Qualität, kognitive Durchdringung und musikalische Identität jedes einzelnen Schülers.

Eine systematische Schulung des Hörens gehört genauso selbstverständlich dazu wie die Aneignung der Musiklehre.

Stilistisch „ersingen“ sich die Schüler eine Auswahl an Stücken von der Gregorianik bis zur Moderne; vom afrikanischen Chorlied bis zum Popsong.

Die Ergebnisse eines solchen Unterrichts werden sichtbar und hörbar in zahlreichen Konzerten und Konzertmitwirkungen, in denen sich die Klassen und Chöre dieser Schule präsentieren, bis hin zur Kooperation mit außerschulischen Musikinstitutionen.

Dies hat Einfluss über den Musikunterricht hinaus: Die Gesangsklassen zeichnen sich durch das soziale Miteinander ihrer Schülerinnen und Schüler und durch ihre hohe Leistungsbereitschaft aus.

Am Thomas-Mann Gymnasium wurde die erste Gesangsklasse im Schuljahr 2006/2007 eingeführt; in jedem folgenden Schuljahr konnte eine weitere Gesangsklasse angeboten werden.

Dieses Unterrichtskonzept war zunächst für die Klassenstufen 5/6 zugeschnitten; seit 2009/10 wird es bis Klasse 7 weiter geführt.

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule  Musik:

• Frau Schelenz
• Herr Nork

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Religion:

Evangelisch:

• Frau Hendl
• Frau Hollstein-Schmidt
• Frau Holz
• Herr Kirschke
   

Katholisch:

• Frau Kuhn-Kärcher
• Frau Mielke

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Sport:

• Frau Baumgärtner
• Frau Berges
• Frau Bergmann
• Frau Hens
• Frau Knoche-Eilers
• Frau Winkler
• Herr Becker
• Herr Ceh
• Herr Dutt
• Herr Fütterer
• Herr Kunz
• Herr Mildenberger
• Herr Reiter
• Herr Wackershauser
   

Frankreichaustausch mit Ailly-le-Haut-Clocher< Der Austausch mit Ailly le Haut Clocher wurde im Schuljahr 2004/05 ins Leben gerufen und besteht zwischen dem Thomas-Mann-Gymnasium und

dem Collège Alain Jaques. Ailly Le Haut Clocher liegt in der Nähe von Amiens in der Picardie. St. Riqier, eine Nachbar- gemeinde Aillys, ist die Partnergemeinde Der Austausch fand in diesem Schuljahr zum zweiten Mal statt. Betreuende Lehrerinnen des TMG: Frau Habich Frau Meise Betreuende Lehrerin des Collège Alain Jacques: Frau Kann Begleitung: Herr Rayez Auf deutscher Seite nehmen interessierte SchülerInnen der 8. Klassen teil. Auf französischer Seite verteilen sich die TeilnehmerInnen auf mehrer Klassenstufen (5^e_, 4^e und 3^e).

Im Schuljahr­ 06/07 fand der Besuch in Ailly vom 20.-25. Mai statt. Die Anreise erfolgte im Bus, der auch vor Ort für die verschiedenen Ausflüge zur Verfügung stand. Der Rückbesuch der französischen SchülerInnen erfolgte 2 Wochen später, nämlich vom 11.-16. Juni. Für beide Seiten war der Austausch ein Erfolg. Die Schüler konnten Einblicke in das Leben in Frankreich bzw. Deutschland gewinnen und vor allem die Sprache anwenden, die sie in der Schule lernen. Die Vorbereitungen für den Austausch 07/08 werden im Herbst 2007 beginnen. Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Französisch:

• Frau Wallenwein
• Herr Bestvater
• Frau Beyrich
• Frau Graf
• Frau Habich
• Frau v.d. Heide
• Frau Mayer
• Frau Renth
• Frau Ringeltaube
• Frau Unmüßig

Die Schülerinnen und Schüler des Thomas-Mann-Gymnasiums haben die Möglichkeit, ab der 8. Klasse  Italienisch als Fremdsprache zu lernen.

Sie können die Sprache über fünf Jahre hinweg weiterführen. Der Unterricht ist in Klasse 8 vierstündig, in 9 und 10, in denen Italienisch in einer AG gelernt wird, dreistündig und in der Oberstufe zweistündig, wobei der Unterricht momentan in den letzten beiden Jahren in Form eines Wahlpflichtfaches jahrgangsübergreifend abgehalten wird. Auch in der AG werden Vokabeltests und Klassenarbeiten geschrieben und alle teilnehmenden Schüler erhalten im Zeugnis eine Note. Diese Note ist nicht versetzungsrelevant, informiert aber über den Leistungsstand der Schüler. In der Oberstufe haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Zensuren ins Abitur mit einrechnen zu lassen. Über den Einsatz theaterpädagogischer Freiarbeit, den Einsatz von Spielen, die Förderung des kreativen Schreibens aber auch die Arbeit mit herkömmlichen Methoden erlernen die Schüler nicht nur den schriftlichen und mündlichen Gebrauch der Fremdsprache, sondern erwerben auch Wissen über die verschiedenen Regionen Italiens, lernen deren Kultur und Geschichte, aber auch die Gegebenheiten der italienischen Gesellschaft kennen. Denn Sprachenlernen wird dabei immer auch als Kulturlernen verstanden. Die Schüler bauen auf diese Weise die Kompetenz auf, sich zunächst in Alltagssituationen und später auch in komplexeren Zusammenhängen sprachlich und kulturell angemessen verständigen zu können und erweitern damit nicht zuletzt ihre interkulturelle Kompetenz.

Die Progression im Italienischunterricht ist, da es sich hierbei um die dritte oder vierte Fremdsprache handelt, deutlich steiler als in den anderen Fremdsprachen, da die Kenntnisse anderer Fremdsprachen systematisch in den Unterricht mit einbezogen werden und auf sie aufgebaut wird. Interessierte Schülerinnen und Schüler können ihre Sprachkenntnisse im Rahmen des Austausches mit unserer italienischen Partnerschule, dem Istituto Francesco Datini in Prato (Toskana), praktisch anwenden und über den Aufenthalt in einer italienischen Familie den Alltag und das Leben der Jugendlichen in Italien kennen lernen.

Der Englischunterricht beginnt am Thomas-Mann-Gymnasium mit Klasse 5. Damit ist Englisch die erste gymnasiale Fremdsprache am Thomas-Mann-Gymnasium.
 

In den Klassen 5-7 arbeiten wir im Schuljahr 2009/10 mit dem Buch English G 21, in den Klassen 8-10 mit English G 2000, bis auch für diese Klassen das neue Lehrbuch vorliegt. In Klasse 10, die im G8 die Schnittstelle zur Kursstufe darstellt, wird eine längere Lektüre gelesen. Arbeitsformen der Oberstufe werden behutsam in Klasse 10 eingeführt.

Seit dem Schuljahr 2007/08 ist die Arbeit mit dem europäischen Fremdsprachenportfolio (beginnend mit Klassse 5) in den Englischunterricht integriert. Am Ende der Klasse 10 erhalten die Schülerinnen und Schüler den europäischen Sprachenpass, der Auskunft über die Kenntnisse in allen erlernten modernen Fremdsprachen gibt.

In Klasse 7 ist die regelmäßige wöchentliche Arbeit mit den neuen Medien fester Bestandteil des Englischunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler lernen in einer Teilgruppe z.B. den richtigen Umgang mit dem Internet, bearbeiten Webunits und arbeiten in E-mail Projekten. Ab Klasse 8 wird die Arbeit mit den neuen Medien in den normalen Unterricht integriert.

Ab dem kommenden Schuljahr wird das Thomas-Mann-Gymnasium an einem internationalen Comeniusprojket mitarbeiten. Die Partnerschulen sind dien Süd- und Osteuropa, die Projektsprache ist Englisch.

In der Oberstufe findet bei ausreichender Anmeldung eine Literatur AG statt.
 

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Englisch:

• Frau Wallenwein
• Frau Abd-el-Ghani
• Herr Bast
• Herr Bestvater
• Frau Böhme
• Frau Kremer
• Frau Mayer
• Herr Mildenberger
• Herr Nenninger
• Frau Rothfuß
• Frau Renth
• Frau Ringeltaube

Geschichte wird bei uns 2-stündig von Klasse 6 bis Klasse 10 unterrichtet.
 

In den Klassen 11 und 12 haben wir  jährlich genug Interessenten, um neben dem 2-stündigen Pflichtkurs einen 4-stündigen Kurs anbieten zu können.

Als Buch benutzen wir in Unter- und Mittelstufe „Geschichte und Geschehen“ von Klett, in der Oberstufe sind wir gerade dabei, neue Bücher einzuführen.

Am schulischen Methodencurriculum nehmen wir teil mit Geschichte-spezifischen Inhalten, im Wesentlichen die Mittel zum Bearbeiten und Erfassen von Quellentexten, das Verstehen und Benutzen von Kartenmaterial, der Umgang mit Statistiken, aber auch die Verknüpfung unterschiedlicher, auch sich widersprechender Fakten zu einem historischen Gesamtbild.

Im letzten Schuljahr haben wir anlässlich des 20jährigen Mauerfalls mehrere Zeitzeugenprojekte durchgeführt, an denen die Klassen 9 aufwärts teilnahmen.

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Geschichte:

Frau Baumann
Frau Görnnert
Frau v. d. Heide
Frau Kramer
Frau Kremer
Frau Mohr-Linde
Herr Nenninger
Herr Ritz
Herr Schmidt-Kegel
Herr Schmitt
Frau Seichter
Frau Szillinsky
Frau Unmüßig
Herr Wolowczyk

Folgende Lehrer unterrichten:

• Herr Dutt
• Herr Fütterer
• Herr Gräf
• Frau Habich
• Frau Jäger
• Frau Knoche-Eilers
• Frau Kotter
• Frau Maxand
• Herr Wackershauser
• Herr Wagner

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Chemie:

• Frau Jäger
• Frau Kotter
• Herr Lipps
• Herr Reinmuth

Folgende Lehrer unterrichten BK am TMG:

• Frau Berges
• Herr Brass
• Herr Ceh
• Herr Gräf
• Frau Holzer

Welcher Fluß mündet nicht in die Nordsee?

Rhein  - Oder  -   Ems  -  Elbe?

So könnte eine typische Erdkundefrage bei Günther Jauch in seiner Fernsehsendung „Wer wird Millionär?“ lauten. Allzu oft  lösen gerade diese Erdkundefragen keine große Begeisterung aus und bereiten den Kandidaten Probleme.

Vielleicht liegt dies auch ein wenig an den veränderten Inhalten des heutigen Erdkundeunterrichts.
In diesem Fach, das am TMG - ausgenommen Klasse 9 - durchgängig meist zweistündig unterrichtet wird, wurden nämlich topographische Fragestellungen und Faktenwissen zurückgedrängt. Statt dessen steht nun im Mittelpunkt der Wunsch, den Schülern Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln, die sie die Komplexität unserer heutigen Welt verstehen lassen.
Deshalb wurde das Fach Erdkunde auch in den Fächerverbund GWG – Geographie, Wirtschaft, Gemeinschaftskunde eingebunden.
Wie in keinem zweiten Fach gibt es in Erdkunde viele Beispiele, an denen man mit den Schülern vernetztes Denken und ganzheitliche Betrachtungsweisen einüben kann. Diese Beispiele sind meist sehr anschaulich in unserem Erdkundebuch „Terra“ vom Klett- Verlag aufgeführt.
Man ist aber auch immer aktuell. Behandelt man das Themengebiet Erdbeben – irgendwo wackelt die Erde sicher gerade. Geht es um Energiegewinnung – sicher findet man einen neuen Artikel zum Thema in Presse oder Internet.
Daraus ergibt sich, dass gerade dieses Fach sehr viele methodischen Kompetenzen vermitteln muss, z.B. die Informationsbeschaffung aus verschiedenen Quellen, was wiederum einen zielorientierten Umgang mit den Medien voraussetzt. Ständig trainiert werden außerdem das Lesen und Interpretieren von Karten, Grafiken und Tabellen. Als Atlas steht den Schülern hier während ihrer ganzen Schulzeit der altbewährte „Diercke“ in neuer Aufmachung zur Verfügung.
Besonders gut ist es natürlich, wenn der Lernstoff durch Exkursionen untermauert werden kann. So klopfen viele unserer Unterstufenschüler Fossilien auf der Schwäbischen Alb oder erforschen ein Erzbergwerk im Nordschwarzwald. Im vierstündigen Neigungsfach in der Oberstufe erkunden die Schüler die Eifel oder gar die Alpen. Bei Betriebsbesichtigungen oder einer Exkursion ins Ruhrgebiet steht wieder die Verflechtung mit dem Fach Wirtschaft im Mittelpunkt.

Interessante Themen wecken bei aufgeschlossenen Schülern dann sicher auch den Wunsch nach mehr. Sicher können diese sich dann selbstständig das Faktenwissen aneignen, das sie eventuell bei Herrn Jauch bis zur Millionenfrage bringt.

Folgende Lehrer unterrichten Erdkunde am TMG:

• Herr Bast
• Frau Bergmann
• Frau Bratzel
• Herr Ceh
• Herr Gräf
• Herr Reiter
• Herr Wagner
• Herrr Willging

• Profilfach des naturwissenschaftlichen Profils
• 4-stündiges Kernfach 8, 9 und 10 mit den Leitfächer Biologie, Chemie, Geographie und Physik.

Der Unterricht

• orientiert sich an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler
• ist fächerverbindend
• ist praxisorientiert
• wird von handlungsorientiertierten, schülerzentrierten Unterrichtsmethoden getragen
• ist geprägt durch Projektarbeit

NwT-Themen am TMG

Praktikum
 

Projekte:

Schall und Lärm:

• Schallisoliertes Haus
• Lärmschäden
• Hörakustik
• Tonstudio

Brückenbau:

• Entwurf
• Bau
• Test

• Lego-Mindstorm (Roboter-Bewegungen)
   

Elektronik:

• Speicherprogrammierbare Steuerungen (Siemens Logo!), Entwurf und Bau logischer Schaltungen

Exkursionen

• Zementwerk Wössingen
• Tonstudio Beatonal in Weingarten

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule NwT:

• Herr Ayas
• Frau Bratzel
• Herr Dutt
• Herr Gräf
• Frau Habich
• Frau Jäger
• Herr König
• Frau Reidinger
• Herr Reiter
• Frau Rüdebusch
• Herr Wackershauser
• Herr Wagner

Herr Kunz

 

 

 

 

Wir unterrichten Deutsch 4-stündig/Schuljahr nach den Standards.
In Klasse 5 beginnt angegliedert an das Fach Deutsch

die Informationstechnische Grundbildung der Schüler (ITG), so dass hier 5 Stunden unterrichtet werden.

Zusätzlich bieten wir in der Unterstufe eine Lese-Rechtschreibungs-Förderung an, die Schülern zu Gute kommt, die nach Tests und Diktaten LRS-förderbedürftig sind. Diese Förderung wird von Deutsch-Lehrern durchgeführt.

Als Buch benutzen wir in Unter- und Mittelstufe das „Deutschbuch“ von Cornelsen, in der Oberstufe „Blickfeld Deutsch“ von Schöningh.

Außerhalb des Stoffes in den Schulbüchern legen wir Deutsch-Lehrer großen Wert auf die Leseförderung durch Ganzschriften von Klasse 5 an. Über die in den Standards vorgeschriebenen literarischen Werke hinaus, haben wir im Schulcurriculum in Unter-, Mittel- und Oberstufe zusätzliche Ganzschriften festgeschrieben.

Am schulischen Methodencurriculum nehmen wir teil mit Deutsch-spezifischen Inhalten, in der Unterstufe im Wesentlichen die Mittel zum Bearbeiten und Verstehen von einfachen Texten, in der Mittelstufe darüber hinaus Methoden zur Deutung von Texten, in der Oberstufe Interpretationsansätze zur Annäherung an schwierige literarische Formen.

Im letzten Schuljahr haben wir bei uns an der Schule einen Thomas-Mann-Tag als Hommage an unseren Namensgeber durchgeführt, der bei Schülern und Eltern großen Anklang gefunden hat.

 

Folgende Lehrer unterrichten an unserer Schule Deutsch:

• Frau Baumann
• Frau Baumgärtner
• Herr Becker
• Frau Berges
• Herr Ceh
• Frau Görnert
• Frau Graf
• Frau Hens
• Frau Holz
• Frau Mohr-Linde
• Herr Reiter
• Herr Ritz
• Frau Rothfuß
• Frau Schelenz
• Herr Schmitt-Kegel
• Frau Seichter
• Frau Szillinsky
• Frau Winkler

„Nachdem ich Feynmans Beschreibung einer Rose gelesen hatte – in der er erläuterte, dass er den

Duft und die Schönheit der Blume zu würdigen wisse wie jeder andere, dass aber seine physikalischen Kenntnisse dieses Erlebnis außerordentlich intensivierten, weil er auch das Wunder und die Herrlichkeit der zugrunde liegenden molekularen, atomaren und subatomaren Prozesse einbeziehen könne –, war ich den Naturwissenschaften auf immer verfallen.“

Brian Greene

Ebenso wie die Mathematik ist auch die Physik eine alte Wissenschaft – auch wenn sie früher nicht so hieß. Seit der Antike hat sie immer wieder dazu beigetragen, das Weltbild des Menschen zu prägen, zu verändern und zu erweitern.
Die physikalischen Erkenntnisse haben nicht nur die Ordnung in der Natur deutlich werden lassen und zahlreiche technische Neuerungen hervorgebracht, sondern sie sind auch für die Entwicklung vieler wissenschaftlicher Disziplinen, z. B. der Chemie und Biologie, bedeutsam gewesen. Physikalische Methoden werden heute in allen naturwissenschaftlich- technischen Bereichen und in der Medizin mit großem Erfolg angewandt und weiterentwickelt.
Die revolutionären Ideen großer Physiker, insbesondere im 20. Jahrhundert, haben häufig auch die Philosophie und weitere Geisteswissenschaften angeregt und bereichert. Die Physik ist somit ein wesentlicher Teil unserer Kultur, den es zu erhalten und weiterzuentwickeln gilt.
Eine wichtige Aufgabe des Physikunterrichts ist es, den Schülerinnen und Schülern die naturwissenschaftliche Arbeitsweise nahe zu bringen. Der Unterricht geht von der Vorstellungswelt der Schülerinnen und Schüler aus und untersucht zunächst überschaubare Phänomene. An geeigneten Stellen wird deutlich gemacht, warum die physikalische Beschreibung der Natur den Präkonzepten der Jugendlichen überlegen ist. Sie werden über geeignete Vermutungen zur Aufstellung von experimentell überprüfbaren Gesetzmäßigkeiten geführt. Sie sollen einsehen, dass hierfür eindeutig festgelegte Größen und deren mathematische Verknüpfungen eine entscheidende Rolle spielen und dass zum Verständnis komplexer Sachverhalte geeignete Modellvorstellungen eine wertvolle Hilfe sein können.
Der Spaß und die Freude die sich einstellt, wenn Gesetzmäßigkeiten der Natur begriffen werden und neue im Alltag beobachtete Phänomene dadurch verstanden werden können, ist ein erklärtes Ziel des Physikunterrichts am TMG.

Folgende Lehrer unterrichten Physik am TMG:

• Herr Aichert
• Frau Anzt
• Herr Ayas
• Herr Bernert
• Herr Hauser
• Herr König
• Herr Kunz
• Frau Reidinger
• Frau Rüdebusch

"Alles ist Zahl"

Pythagoras (Philosoph aus Samos, um 500 v. Chr.)

Am Thomas-Mann-Gymnasium finden über den Schulunterricht hinaus viele mathematische Aktionen statt:

• gemeinsames zweitägiges Mathematikseminar mit dem Ludwig-Marum-Gymnasium Pfinztal
  zahlreiche Besuche des Schülerlabors Mathematik der Universität.
  
  
• "Tag der Mathematik" an der Universität Karlsruhe
  
  
• Mathematik ohne Grenzen
   
• Bundes- und Landeswettbewerb Mathematik
   
• "Problem des Monats" für die Unterstufe
   
• seit 2010 Teilnahme am Känguru-Wettbewerb

Folgende Lehrer unterrichten Mathematik am TMG:

• Frau Anzt
• Frau Abd-el-Ghani
• Herr Ayas
• Herr Bernert
• Frau Böhme
• Frau Bratzel
• Herr Brecht
• Herr Hauser
• Herr Lipps
• Herr König
• Frau Reidinger
• Frau Rüdebusch

Work and Travel AG
Die Work and Travel AG richtet sich an alle SchülerInnen der Kursstufen, die
vorhaben oder in Erwägung ziehen nach dem Abitur ins englischsprachige
Ausland zu gehen und dort auch unter Umständen arbeiten wollen...

Wir befassen uns mit der Vorbereitung auf die Jobsuche in einem
englischsprachigen Land, befassen und mit landestypischer Kultur und Sprache
und lernen die Angst vor dem Englischsprechen zu verlieren.
Unser Ziel ist es, bestmöglich auf einen Auslandsaufenthalt vorbereitet zu sein,
um ihn in vollen Zügen genießen zu können.
Die Work and Travel AG findet jeden Dienstag in der 7.Stunde im Raum 294
statt.
Wir würden uns freuen neue Teilnehmer begrüßen zu dürfen.

Jaron Nübold

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Liste der angebotenen AGs am TMG im Schuljahr 2011/12

Informationen finden Sie unter "Menschen am TMG" > "TMG-Chor"
Proben jeweils Dienstags 18 Uhr in der Aula

Seit 2006 gibt es diese AG, welche sich an Physik interessierte SchülerInnen ab Klasse 8 (eventuell auch früher) wendet.

In der Anfangsphase der AG wurden 2 größere Projekte,  der Planetenweg
und die Sonnenuhr realisiert.

Seit 2010 ist die AG ein offener Diskussionstreff für physikalische
und astronomische Themen aller Art, die v.a. von den TeilnehmerInnen
selbst eingebracht werden.

Das Astro-AG Brett befindet sich n der Nähe es Lehrerzimmers, dort
sind auch regelmäßig astrophysikalische Neuigkeiten zu lesen.

Die AG steht auch interessierten SchülerInnen der Realschule offen.

Zurzeit findet die AG 2-wöchentlich im Raum Spöck in der Mensa,
Mittwochs um 13.00 Uhr statt.

Hier sehen Sie eine Beschreibung der Projekte "Planetenweg" und "Sonnenuhr" (pdf-Datei)

Diese AG findet im Schuljahr 2011-12 nicht statt.

Diese AG findet im Schuljahr 2011-12 nicht statt.

Seit dem Schuljahr 2010/11 gibt es am TMG eine Leichtathletik-AG. Diese Arbeitsgemeinschaft richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler, die Freude an der Leichtathletik haben.

Die AG findet immer mittwochs in der 7.Stunde statt. Ziel ist es, mit Spaß und Spiel die leichtathletischen Grundbewegungsformen Werfen, Laufen und Springen zu trainieren, aber auch konkrete Einblicke in die einzelnen leichtathletischen Dispziplinen, wie beispielsweise Weitsprung, Hochsprung, Ballwerfen, Kugelstoßen etc. zu geben.

In diesem Schuljahr ist geplant, mit einer Mannschaft am Schulwettkampf „Jugend trainiert für Olympia“ teilzunehmen.

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Wir arbeiten daran!

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Diese AG findet im Schuljahr 2011/12 nicht statt

Berichte und Bilder vom Chorwettbewerb 2010
Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung der BNN

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Wir arbeiten daran!

Nach 30 Jahren erfolgreicher Wettermessung präsentieren wir stolz das Klimadiagramm der Wetterstation am Thomas-Mann-Gymnasium:

Ein solches Klimadiagramm (das nächstgelegene „amtliche“ existiert von der Wetterstation in Karlsruhe: http://www.klimadiagramme.de/Deutschland/karlsruhe2.html) ist  nur dann aussagekräftig, wenn lückenlose Wetterdaten über einen Zeitraum von 30 Jahren vorliegen. Damit lassen sich dann nämlich die durchschnittlichen Temperatur- und Niederschlagswerte der jeweiligen Monate ermitteln – „Ausreißermonate“ mit einer z.B. sehr hohen Durchschnittstemperatur oder sehr geringen Niederschlagsmengen werden ausgeglichen.

Es ist sicherlich außergewöhnlich, dass an einer Schule über eine solch lange Zeitspanne eine Arbeitsgemeinschaft besteht, die die Erhebung dieser Werte unter anderem zu ihrer Aufgabe machte. 1980 wurde die Wetter-AG von Herrn Palm ins Leben gerufen und ab 1990 von Frau Bratzel weitergeführt. Die Wetterhütte mit den notwendigen Messgeräten finanzierte der Förderverein. Die Unternehmung konnte allerdings nur glücken durch die beständig gute und sehr zuverlässige Mitarbeit von zahlreichen Schülerinnen und Schülern.

Dafür ganz herzlichen Dank an alle ehemaligen und jetzigen Wetterfrösche!

Da die aktuelle Truppe fast ausschließlich aus 11. Klässlern besteht, würden wir uns im kommenden Schuljahr über Nachwuchs ab Klasse 7 sehr freuen.

Ulrike Bratzel

Diese AG findet im Schuljahr 2011-12 nicht statt.

Seit dem Schuljahr 2001/2002 ist die Theater-AG unter der Leitung von Frau Mohr-Linde.

Bisherige Aufführungen:

• Bühnenfest am TMG 2003 mit dem Dreiakter: Mach was aus Dir!
  einem Generationenstück von Alexa Thiesmeyer.
   
• Kulturtage Stutensee im Mai 2004 Darbietungen der Eigenproduktion: Die Reise-bleibt alles anders
  9 Szenen über Leute von heute am 01.04. und 14.5.04 im Evangelischen Gemeindehaus Stutensee-Blankenloch.
   
• Schultheaterwoche im Sandkorn-Theater Karlsruhe 2005 mit dem gleichen Stück in erweiterter Form und Zusammensetzung.
   
• Aufführungen einer Adaption der “Top Girls“ von Caryl Churchill mit dem Titel: Im Licht der Schatten
  über Glückssuche früher und heute als gemeinsames Projekt zur gleichnamigen Kunstausstellung der Künstlerinnen Kathrin Haaßengier und Cosima Klischat in der Orgelfabrik, Karlsruhe-Durlach am 17. und 27. Mai 2007.
   
• Aufführung von:
  9 Szenen - frei nach Shakespeare - am 22.07.08 im Katholischen Gemeindezentrum Stutensee-Blankenloch.

Was ist Schwarzes Theater?

Im "Schwarzen Theater" (auch "Schwarzlichttheater") spielen schwarz gekleidete Spieler auf einer vollkommen schwarzen Bühne. Als Lichtquelle dient blaues/ultraviolettes Licht (Schwarzlicht). Diese Licht wird von schwarzen Materialien vollständig absorbiert, so dass sowohl die Spieler als auch schwarze Materialien für Zuschauer nicht wahrnehmbar sind. Im Gegensatz dazu leuchten alle mit sog. Fluoreszenzfarben bemalten Materialien im Schwarzlicht sehr intensiv. Der Reiz des Schwarzen Theaters liegt im Zusammenspiel des Sichtbaren und des Unsichtbaren. Für den Zuschauer entstehen Illusionen: Gegenstände tauchen aus dem Nichts auf, bewegen sich verrückt, lassen sich verzaubern oder zum Leben erwecken... So ist Schwarzes Theater meist ein Spiel mit dem Irrealen, Grotesken und Phantastischen. Geeignete Musik, Geräusche und evtl. Text verstärken den visuellen Eindruck.

Was machen wir in der AG "Schwarzes Theater"?

Geschichten erfinden bzw. ergänzen
Geeignete Requisiten (er)finden und basteln
Regiepläne entwickeln
Passende Musik aller Art anhören und aussuchen
Im Schwarzlicht experimentieren und solannge üben, verbessern, wieder üben ..., bis wir unsere Arbeit in einer Theateraufführung präsentieren können.

Projekt vom vergangenen Schuljahr:

In diesem Schuljahr widmen/widmeten wir uns Fragen nach dem Ursprung allen Seins und stellen den schlichten und doch so eindringlichen Worten der  „Schöpfungsgeschichte“, dieser poetischen Vision unsere Vision aus Formen, Farben, Bildern, Bewegung und Musik gegenüber:


Was war "im Anfang"?    Leere, Chaos, Energie, Geist, "Logos"...?

Im Zauber des Schwarzlichts wird aus Finsternis Licht   (1.Tag)

Wasser entsteht aus "Urflut" und ein Gewölbe scheidet es in "Oben" und "Unten"   (2.Tag)

Wasser unten sammelt sich als Meer und schafft Raum für Land, auf dem Grün mit aller Arten von Pflanzen, Früchten und Samen wächst   (3.Tag)

Am Himmel beginnen Gestirne zu kreisen, setzen Zeichen und Zeiten   (4.Tag)

Wasser und Luft werden erfüllt von lebendigen Wesen   (5.Tag)

und auch auf dem Land tauchen Lebewesen auf, bis schließlich der Mensch, als Mann und Frau, entsteht.   (6.Tag)


Da "Die Schöpfung" schon einmal, im Schuljahr 2003/04, Thema meiner AG war, ist es für mich besonders spannend zu erleben, wie jetzt "neue" Schüler und Schülerinnen dieses Thema angehen und in Bilder umsetzen, ohne diese erste Produktion je gesehen zu haben (die meisten waren da noch nicht am TMG!)

                                                                                                   Margret Oelhaf

 

Seit dem Schuljahr 2006/2007 gibt es am TMG wieder eine Schach-AG.

Sie richtet sich an Schülerinnen und Schüler aller Klassenstufen und aller Spielstärken. Es ist auch möglich, das Schachspiel in der AG neu zu erlernen. Neben der Verbesserung der Spielfähigkeiten steht vor allem die Freude am Schachspielen im Vordergrund.
Die AG trifft sich einmal wöchentlich in einer Mittagspause. In der ersten Viertelstunde werden taktische Manöver, Eröffnungen, Endspielsituationen usw. gemeinsam am Demonstrationsbrett besprochen, anschließend werden mit wechselnden Partnern Partien gespielt.
Im Schuljahr 2007/2008 hat das TMG mit drei Mannschaften an den Karlsruher Schulschach-Meisterschaften teilgenommen. Da diese Meisterschaften sehr früh im Schuljahr stattfinden, ist eine Teilnahme nur dann möglich, wenn sich die Zusammensetzung der AG über die Sommerferien nur wenig ändert, dies war im Schuljahr 2008/2009 nicht der Fall.
Die AG hat zur Zeit einen festen Stamm von 12 Spielern, weitere 10 Schüler schauen unregelmäßig vorbei, wenn es ihr Stundenplan und die Hausaufgabenmenge erlaubt.

In der Japanisch AG wird nicht nur ein Einblick in das einerseits komplexe,

aber auch besonders interessante Schriftsystem vermittelt, sondern man bekommt auch einen Einblick in die Sprache, Kultur und Wirtschaft des fernöstlichen Landes, das mit wachsendem Interesse beobachtet wird.
Dem Schüler/der Schülerin wird die Möglichkeit geboten, sich mit der Denkweise und den Werten einer außereuropäischen Kultur auseinanderzusetzen, und somit auch Toleranz und Offenheit gegenüber einer zunächst befremdlichen Lebensform zu entwickeln. In der Vergangenheit haben verschiedene außerschulische Aktivitäten stattgefunden. Höhepunkt aller war durchaus eine Studienreise nach Japan, aber auch Ausstellungsbesuche, Kinobesuche und eine Exkursion nach Frankfurt am Main wurden gerne unternommen. Am Unterricht, können Schüler und Schülerinnen ab der 8.Klassenstufe teilnehmen.

Diese AG findet im Schuljahr 2011-12 nicht statt.

Die Schülerinnen und Schüler des Thomas-Mann-Gymnasiums haben die Möglichkeit,

ab der 8. Klasse (G 8), früher ab der 9. Klasse, in einer Arbeitsgemeinschaft Italienisch als dritte oder vierte Fremdsprache zu lernen. Sie können die Sprache über fünf Jahre hinweg weiterführen. Der Unterricht ist in Klasse 8 – 10 dreistündig und in der Oberstufe zweistündig, wobei der Unterricht momentan in den letzten beiden Jahren in Form eines hlpflichtfaches jahrgangsübergreifend abgehalten wird. Auch in der AG werden Vokabeltests und Klassenarbeiten geschrieben und alle teilnehmenden Schüler erhalten im Zeugnis eine Note. Diese Note ist nicht versetzungsrelevant, informiert aber über den Leistungsstand der Schüler. In der Oberstufe haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Zensuren ins Abitur mit einrechnen zu lassen. Über den Einsatz theaterpädagogischer, Freiarbeit, den Einsatz von Spielen, die Förderung des kreativen Schreibens aber auch die Arbeit mit herkömmlichen Methoden erlernen die Schüler nicht nur den schriftlichen und mündlichen Gebrauch der Fremdsprache, sondern erwerben auch Wissen über die verschiedenen Regionen Italiens, lernen deren Kultur und Geschichte, aber auch die Gegebenheiten der italienischen Gesellschaft kennen. Denn Sprachenlernen wird dabei immer auch als Kulturlernen verstanden. Die Schüler bauen auf diese Weise die Kompetenz auf, sich zunächst in Alltagssituationen und später auch in komplexeren Zusammenhängen sprachlich und kulturell angemessen verständigen zu können und erweitern damit nicht zuletzt ihre interkulturelle Kompetenz.

Die Progression im Italienischunterricht ist, da es sich hierbei um die dritte oder vierte Fremdsprache handelt, deutlich steiler als in den anderen Fremdsprachen, da die Kenntnisse anderer Fremdsprachen systematisch in den Unterricht mit einbezogen werden und auf sie aufgebaut wird. Interessierte Schülerinnen und Schüler können ihre Sprachkenntnisse im Rahmen des Austausches mit unserer italienischen Partnerschule, dem Istituto Francesco Datini in Prato (Toskana), praktisch anwenden und über den Aufenthalt in einer italienischen Familie den Alltag und das Leben der Jugendlichen in Italien kennen lernen.

Ort: Schulgarten mit Teich

Fachwissenschaftliche Ziele:

• Kennen lernen der Kulturpflanzen und der Unkräuter, Einordnen in die Systematik
• Kenntnisse über Bau, Vermehrung und Zucht der Pflanzen sowie über Kompostierung und Düngung
• Kenntnisse über Schädlinge und deren Bekämpfung
• Kennen lernen der Fische und anderer Teichtiere
• Erkennen der ökologischen Zusammenhänge

Soziale und Gesundheitliche Ziele:

• Verantwortung in der Gruppe übernehmen
• Eigenständiges Planen und konsequentes Durchführen
• Beständiges Arbeiten, langfristige Verantwortung für Lebewesen übernehmen

- Körperliche Betätigung an „Frischer Luft“

Dieser Förderunterricht richtet sich an Schüler und Schülerinnen der 5. Klassen

und soll den Zeitraum bis zum Beginn der zweiten Fremdsprache überbrücken. Auf spielerische Art und Weise werden Lerninhalte der Grundschule wiederholt und vertieft. Im Vordergrund steht dabei die Freude an der Fremdsprache und deren Anwendung in einfachen Gesprächssituationen.

Mitglieder:     Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 – 11
Treffen:          jeden Freitag 7. + 8. Stunde, bei besonderen Gelegenheiten auch samstags

Soziale und gesundheitliche Ziele:
•    Steigerung der sozialen Kompetenz
•    Beständiges Arbeiten, Übernahme von Verantwortung
•    Verkürzung des „Therapiefreien Intervalls“ bei einem Notfall

Exkursionen
•    Besuch der Rettungsleitstelle für den Stadt- und Landkreis Karlsruhe
•    Teilnahme am Schulsanitätstag des Jugendrotkreuzes im DRK-Landesverband Baden-Württemberg

Im Schuljahr 2008/2009 haben 7 Schülerinnen aus der Klasse 6c teilgenommen und in dieser Ausbildungsreihe die Ausbildung zum Ersthelfer durchlaufen. Diese Bescheinigung gilt u.a. auch für den Erwerb des Führerscheines, Jugendleiterkarte u.a.

Der English Literature Club ist eine Arbeitsgemeinschaft für SchülerInnen

von Klasse 10 bis 13, die Interesse an der englischen Sprache und Literatur haben. In einer kleinen Gruppe lesen, interpretieren und diskutieren sie Werke der englischen Literatur. Die SchülerInnen bestimmen durch ihre Interessen und Wünsche die Schwerpunkte der AG, die jedes Jahr unter einem anderen Motto steht. Während im Schuljahr 2007/08 die Geschwister Bronte im Mittelpunkt standen, waren es im Jahr 08/09 Frankenstein, Dracula und ähnliche Werke. Die SchülerInnen haben hier die Gelegenheit, ohne Noten- und Zeitdruck große Werke der Literatur, Sekundärliteratur und wissenschaftliches Arbeiten mit Texten kennenzulernen, sie verwenden aber auch kreative Methoden in der Textarbeit und sehen Verfilmungen, wobei der Spaß am Lesen und an der Sprache immer im Vordergrund steht.

Wir verkaufen fair gehandelte Waren

• jeden Montag in der großen Pause auf dem Schulhof

Wir interessieren uns dafür,
wie es Menschen anderswo in der Welt geht

• schauen Filme dazu
• informieren uns und hängen diese Informationen in der Schule aus

Wir planen die Aktion 'Staubengel' für die Unterstufe

Wir pflegen unser großes Außengelände mit Trockenmauer, Teich, Bäumen,
Totholzinsel und Wiese

Wir beobachten die Tiere und Pflanzen
Wir erleben die Veränderungen in den Jahreszeiten
Wir ernten Äpfel, Kirschen und Beeren
Wir bauen unsere Hütte aus
Wir stellen Tische und Bänke, Mikroskope und Geräte für den Unterricht im
Freien bereit
Wir pflegen unsere selbst gebaute Solarstromanlage
Wir grillen
Wir gehen auch mal ins Kino oder auf Exkursion
Alle Teilnehmer können Vorschläge machen............
Wer?.............ALLE????? – Ja!!!!!!! JEDER, egal aus welcher Klasse, ist
willkommen!
Es gibt keine Noten, aber viel frische Luft, Spaß und Naturerlebnis.
Wann? Freitags nach der 6. Stunde
Schau doch mal vorbei! Wir freuen uns auf Dich!
Roland Dutt und die Biotopler

Das größte Projekt der Biotop-AG im letzten Schuljahr war die Installation einer

 „stand-alone“-Solaranlage. Die Grundausrüstung wurde spendiert von EnBW.

Nun können Mikroskope zur Beobachtung biologischer Objekte direkt vor Ort betrieben werden. Wir haben elektrisches Licht, können die z.B. Akkus von Werkzeugen laden und mit vielfältigen Experimenten die Nutzung von Sonnenenergie anschaulich machen!

So können über Anzeigeinstrumente direkt die Leistungsdaten abgelesen und somit verständlich gemacht werden. Der rührige Förderverein des TMG spendierte uns außerdem einen Kühlschrank, so dass die Mitglieder der AG mithilfe von selbst (per eingefangener Sonnenergie) produziertem Strom keinen Durst leiden müssen.

Viele weitere Aktivitäten machen die Biotop-AG interessant.

Nicht nur körperliches Arbeiten, auch Grillen, Ausflüge (z.B. Wilhelma) und Kinobesuche gehören zu unseren Unternehmungen!

Jede/r ist willkommen! Niemand muss arbeiten (kann aber gerne, es gibt viele Möglichkeiten, seine Fähigkeiten auszuprobieren und neue Erfahrungen zu sammeln)!

Termine und Projekte werden jede Woche am schwarzen Brett (direkt über dem Vertretungsplan) ausgehängt. Regelmäßige Treffen: jeden Freitag ab 13:00.

Mitglieder:  11 Schüler(innen) der Klassen 5-7

Ort:  Aquarien und Terrarien im Biologiesaal und -praktikum

Treffen:  Jeden Tag in der großen Pause, manchmal Montag 6. Std. oder Freitag 7. Std.

Kennen lernen der Fische und Terrarientiere, Einordnen in die Systematik

• Kenntnisse über Krankheiten und Schädlinge sowie deren Bekämpfung
• Erlernen der technischen Hilfsmittel zur Gestaltung „künstlicher Lebensräume“
• Erkennen der ökologischen Zusammenhänge

Soziale und Gesundheitliche Ziele:

• Verantwortung in der Gruppe übernehmen
• Eigenständiges Planen und konsequentes Durchführen

- Beständiges Arbeiten, langfristige Verantwortung für Lebewesen übernehmen.

Liste der angebotenen AGs am TMG im Schuljahr 2010/11

Im Schuljahr 2009/10 wurden am TMG folgende Arbeitsgemeinschaften angeboten:

Viele Informationen finden Sie auf unserer Homepage www.tmg-tueftelt.de

Viele interessanten Informationen finden Sie auf der Homepage der Tüftel-AG

www.tmg-tueftelt.de

Im Oktober 2011 fand nun bereits zum fünften Mal das gemeinsame Matheseminar mit dem Ludwig-Marum-Gymnasium aus Pfinztal statt. Sechzig Schülerinnen und Schüler trafen sich in der Tagungsstätte Thomashof in Stupferich, um sich mit ihren Betreuern erneut interessanten Themen der Mathematik zu widmen...
 

Auch am abendlichen "mathematischen Chaosspiel" nahmen alle Seminarteilnehmer mit Begeisterung teil. Die ersten Plätze wurden dabei mit interssanten Preise belohnt.
Eine weitere Neuigkeit war unsere Seminarzeitung. Erstmals wurden darin die verschiedenen Arbeitsgruppen dokumentiert.
Wir freuen uns schon auf das Seminar 2012, die Seminarräume sind schon resserviert."

Lesen Sie hier die Seminarzeitung als pdf-Datei

Im Rahmen des Geschichtsunterrichts der Klasse 6c kam Herr Reiner Dick zu Besuch. Dies war ein ganz besonderer Besuch, denn Herr Dick beschäftigt sich in seiner Freizeit mit dem Thema Archäologie und der Steinzeit. In seinem Gepäck hatte er...

nicht nur jede Menge Repliken von Steinzeitwerkzeugen, sondern auch alles, was man braucht, um Steinzeitmesser selbst herzustellen.

So kam es, dass die Schüler der Klasse 6c eifrig mit den Mitteln der Steinzeit feilten, bohrten und klebten und dies alles mit den Mitteln, die für die Menschen in der Steinzeit zur Verfügung standen. Herr Dick hatte Rohlinge für Messergriffe dabei. Zwei Stunden arbeiteten die Schüler fleißig: Als Feilen diente rauer Sandstein, gebohrt wurde mit Feuersteinspitzen und mit heißem Birkenpech wurden die Feuersteinklingen in die Griffe eingesetzt. Am Ende war jedes Kind stolzer Besitzer eines Steinzeitmessers.
Nebenher erzählte Herr Dick viel Interessantes über das Alltagsleben in der Steinzeit und beantwortete bereitwillig und kompetent viele Fragen. Diese lang vergangene Epoche wurde vor den Augen der Kinder lebendig, als Herr Dick seine „Schatzkörbe“ öffnete und die reiche Auswahl an steinzeitlichen Werkzeugen herumreichte. Alle waren beeindruckt, was „unsere Vorfahren“ schon konnten.
Diese ungewöhnliche Form des Unterrichts wird den Kindern sicher lange in Erinnerung bleiben und wir hoffen, dass wir Herrn Dick noch oft am TMG begrüßen dürfen.

Und: Das Fernsehen hat den Besuch von Herrn Dick begleitet. Jetzt sind wir schon sehr gespannt, wann der Beitrag gesendet wird.

"Brennende Gefühle im schwarzen Viereck"
Theaterspiel im Klassenzimmer am Thomas-Mann-Gymnasium Stutensee um die Ängste und Nöte des Schriftstellers Franz Kafka.

Lesen Sie hier den BNN-Bericht und sehen Sie hier Bildimpressionen

"Brennende Gefühle im schwarzen Viereck" BNN-Bericht vom 25.10.2011 als pdf-Datei

TMG-Schüler nehmen am Projekt "Zeitung in der Schule" teil.

Sehen Sie die von den Schülern gestaltete BNN-Seite als pdf-Datei

Als Abschluss der Einführungswoche für die neuen Fünftklässler stiegen viele bunte Luftballons in den Stutenseer Himmel.

Sehen Sie die Bilder von dieser Aktion in der Fotogalerie

In den letzten Wochen kann man am TMG eine Überraschung erleben. Es kann passieren, dass man auf den Gängen des Schulhauses einen Hund trifft. Mit Beginn des Schuljahrs 2011/12 ist nicht nur ein neuer Jahrgang Fünftklässler in das TMG eingezogen, sondern auch der Schulhund „George“, ein Golden Retriever Welpe, ist eingeschult worden. Da gibt es natürlich viele Fragen...

Was ist ein Schulhund?

Ein Schulhund ist ein ganz normaler Hund, der nicht etwa in der Schule lebt, sondern sein Zuhause bei seinem Besitzer hat wie George bei Familie Seichter. An manchen Vormittagen begleitet George Frau Seichter in die Schule. Dort ist er nie „alleine“ unterwegs, sondern nur in Begleitung von Frau Seichter, mit der er auch in ihren Unterricht geht. Er geht nur mit in eine Klasse, wenn die Schüler vorher gelernt haben, welche Regeln man beachten muss, wenn sich ein Hund im Klassenzimmer aufhält.

Was passiert im Unterricht, wenn George dabei ist?

Eigentlich passiert nichts Ungewöhnliches. Während des „normalen“ Unterrichtes ist George einfach dabei. Er bewegt sich im Klassenzimmer, wie es ihm gefällt. Die Kinder dürfen ihn nicht locken oder rufen. Wenn er in der Nähe ist, darf er gestreichelt werden. Während des Unterrichtes müssen alle besonders ruhig sein, damit George sich wohlfühlt. Bevor George ins Klassenzimmer kommt, sorgen die Schüler dafür, dass nichts auf dem Boden herumliegt, damit George nichts frisst, was ihm nicht bekommt oder gar gefährlich für ihn ist.

Warum geht ein Hund am TMG mit in den Unterricht?

Am offensichtlichsten ist die Veränderung im Sozialverhalten: Die Bereitschaft von Kindern, auf die Bedürfnisse eines Hundes Rücksicht zu nehmen, ist enorm. In einer Vorbereitungsphase werden die Kinder mit den Regeln vertraut gemacht, die sie einhalten müssen, um das Wohlbefinden des Hundes zu sichern. Diese Regeln sind ein Spiegel der Regeln, die die Kinder auch im Umgang mit ihren Mitmenschen einhalten sollten.
Wissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass Kinder in Gegenwart eines Hundes entspannter sind. Sehr deutlich lässt sich das am Blutdruck nachweisen. (Das gilt übrigens auch für Erwachsene.) Die Lernsituation wird also günstig beeinflusst.
Wenn der Hund einem Kind Aufmerksamkeit schenkt, empfindet es dies als Wertschätzung, was wiederum das Selbstwertgefühl und damit auch das Selbstbewusstsein steigert.
Studien haben auch ergeben, dass Kinder in der Gegenwart eines Hundes im Klassenzimmer eine größere Bereitschaft zeigen, sprachlich aktiv zu werden. Dies schlägt sich in einer höheren Beteiligung am Unterricht wie auch einer höheren Kommunikationsbereitschaft in den Pausenzeiten nieder.
Insgesamt kann man also sagen, dass ein Hund das soziale Lernen fördert, die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes unterstützt und die Lernsituation begünstigt.

Warum gerade George?

Ein Hund muss für den Schulalltag bestimmte charakterliche Voraussetzungen mitbringen. Unsere Schulleiterin, Frau Wallenwein, hat schon Erfahrung mit Hunden im Unterricht und wünschte daher den Einsatz eines Hundes am TMG. Als sie von George hörte und ihn dann kennenlernte, war sie sicher, dass dies der geeignete Hund für unsere Schule ist. George ist ein besonders ruhiger, ausgeglichener, menschenbezogener Hund. Da er ein noch sehr junger Hund ist, kann er sich an die Schulsituation besonders gut gewöhnen. Er ist langsam an den Schulalltag herangeführt worden und hat inzwischen die ersten Unterrichtsstunden in den Klassen 5c und 6c hinter sich. Sowohl das Verhalten der Kinder wie das von George in diesen Stunden zeigen, wie vielversprechend dieses Projekt ist.

Wie schon in den Schuljahren zuvor fand im Juli das Gewaltpräventionstraining für einige der 8. Klassen statt. Zusammen mit den Trainern Herrn Dörr und Herrn Heuser verbrachten die Schülerinnen und Schüler einen Tag damit, die Ursachen und Auswirkungen von verbaler und physischer Gewalt zu hinterfragen und nach Wegen zu suchen, Konflikte gewaltfrei und intelligent lösen zu können...

Nach Theorieeinheiten am Morgen zum Thema Gewalt und Mobbing war am Nachmittag der körperliche Einsatz der Jugendlichen gefordert und sie erlernten die Grundlagen einer effektiven Selbstverteidigung, und so gingen sie nach einem erfolgreichen Tag mit vielen neuen Denkanstößen und Erfahrungen nach Hause.

Sommerzeit = Lesezeit

Die 10a stellt Bücher in Form von Leseportfolios vor!

Von klassisch bis modern, von gruselig bis lustig, von Roman bis Jugendbuch – es ist für jeden was dabei...

Wie sind die Portfolios aufgebaut?

Die 10a hat sich für ihre Portfolios sehr viel Mühe gegeben.

Natürlich enthalten die Portfolios jeweils eine Inhaltsangabe und Informationen zum Autor sowie eine bewertende Buchbesprechung, wie sie in einer Schülerzeitung stehen könnte.

Auch eine Leseprobe findest du in jedem Portfolio. Die Hauptpersonen werden in Form von Lebenskurven vorgestellt sowie anhand von Zitaten.

Die Portfolios gehen aber auch über das Werk hinaus: So verfassten die Schüler entweder eine Vorgeschichte zu dem Buch oder sie schlüpften in die Rolle einer Figur aus dem Werk und verfassten aus ihrer Sicht einen Brief aus der Zukunft.

Manche Schüler haben noch die passende Musik zum Buch ausgewählt, ein Quiz zum Buch erstellt oder gar eine Szene verfilmt. Der Fantasie waren keine Grenzen gesetzt!

Also, viel Spaß beim Schmökern und bei der Sommerbuchsuche!

Eure 10a

Die Weihnachtskunstpostkarten werden voraussichtlich ab kommenden Donnerstag, den 09.12.2010, in den großen Pausen vor dem Lehrerzimmer und beim Weihnachtskonzert, am Sonntag, den 12.12.2010, verkauft. Dabei geht der Erlös wieder vollständig an unser soziales Projekt „Alberto“. Der Preis pro Faltkarte beträgt 2,- Euro....

 Allen Schülerinnen und Schülern, die sich an der Aktion beteiligt haben, herzlichen Dank! Wir fanden sehr viele Bilder sehr schön, mussten aber leider eine Endauswahl treffen. In diesem Schuljahr haben wir uns aus der Vielzahl der abgegebenen Entwürfe für 10 Motive entschieden, von denen neun abgebildet sind. Bei der fehlenden Karte handelt es sich um eine „Bastelkrippe“, die durch Schneiden und Herausklappen selbst „zusammengebaut“ werden muss.

Die ausgewählten Künstler der Weihnachtskunstpostkarten dieses Jahr heißen: Alisa Bartelt, Hanna Kollross, Lina Onken, Loreen Radler, Tino Reschke und Caspar-David Siegemund. Herzlichen Glückwunsch! Bei den restlichen Karten handelt es sich um Gemeinschaftsarbeiten der Klassen 5a, 6d und 7b.

Die nächste Kunstpostkartenaktion findet beim Schulfest statt. Alle Schülerinnen und Schüler sind dann wieder herzlich eingeladen, sich mit neuen Entwürfen einzubringen!

A. Berges

Ein Projekt der SMV

Ein Projekt der SMV

Rund einhundert Tage nach der verheerenden Flut in Pakistan hat die Eine-Welt-AG vom TMG eine Aktion für die Flutopfer gestartet – und kann 1061 € an das Deutsche Aussätzigen Hilfswerk überweisen!

Immer noch stehen ein Fünftel des Landes unter Wasser, 14 Millionen Menschen sind davon betroffen, 7 Millionen sind obdachlos und 6 Millionen Kinder leiden unter den Folgen der Flut. Das sind unvorstellbare Zahlen und sie bedeutet große und konkrete Not für die Menschen – besonders, weil jetzt der Wintereinbruch im Land kommt.

Die Eine-Welt-AG hat beschlossen, für diese Menschen eine Hilfsaktion zu starten: Bei der Buchausstellung in der Mensa am 18.11. haben die Schüler die Bewirtung übernommen, selbstgebackene Plätzchen und fair gehandelte Nikoläuse verkauft. Am folgenden Tag sind sie mit Spendendosen ausgerüstet durch alle Klassen gezogen. Für jede Spende ab 1 € gab es einen Wassertropfen aus Moosgummi als Dank zum Anstecken

Viele Schüler, Lehrer und Eltern haben sich an der Aktion beteiligt: Über den hohen Betrag von über tausend Euro hat sich die AG riesig gefreut und dankt allen herzlich, die mitgeholfen haben!

Angela Mielke

Da unsere Kunstpostkartenaktion im letzten Schuljahr so erfolgreich lief, möchten wir auch dieses Schuljahr wieder im Advent Postkarten für einen guten Zweck (Alberto) verkaufen.

Dafür suchen wir...

fröhlich-bunte, weihnachtliche  Motive (auf weißem oder buntem Papier, mind. Din A4, ohne Text!), die bis Montag, den 22.11.2010, bei mir abgegeben werden sollten.

Bitte die eingereichten Motive mit Namen, Klasse und ggf. Titel versehen. Wir freuen  uns auch dieses Jahr über eine rege Teilnahme aus allen Klassenstufen!

 A. Berges

Vom 6. bis zum 7. Oktober fand das vierte gemeinsame Mathematikseminar mit dem Ludwig-Marum-Gymnasium aus Pfinztal statt.

An zwei Seminartagen beschäftigten sich fast 60 Schüler aus beiden Schulen mit interessanten Themen aus der Mathematik. Folgende Themen wurden dabei in Kleingruppen bearbeitet:

• Geogebra–Mathematik-Software für Schule, Uni und daheim …
• Alex’s Adventures in Numberland
• Zahlenpoesie rund um die Fibonacci-Zahlen
• Zahlensysteme
• Design –schöne Kurven am Computer
• Mathe Magie

Prof. Pollandt von der Hochschule Karlsruhe rundete das Programm am Mittwoch Abend durch einen interessanten Vortrag über „Fair Teilen“ ab.

Auch im kommenden Schuljahr 2011/12 soll es wieder ein gemeinsames Matheseminar beider Schulen geben. Alle interessierten Schüler sollten sich jetzt schon einmal die möglichen Termine vormerken. Das Seminar findet wahrscheinlich an den letzten beiden Tagen vor den Herbstferien oder die ersten beiden Tage nach den Herbstferien statt.

Weitere Bilder vom Seminar sehen Sie in der Galerie

Am Dienstag, 14. September 2010 wurden 98 Fünftklässler am Thomas-Mann-Gymnasium aufgenommen. Sie wurden in der Aula des Gymnasiums von der Schulleitung, den Klassenlehrern , der SMV und dem Elternbeirat herzlich begrüßt.

Nach der Einteilung in vier Klassen erhielt jedes Kind ein Hausaufgabenheft, einen Kasten mit Buntstiften, eine Stofftasche mit dem Aufdruck  „TMG – jetzt geht’s los“und ein Lesezeichen mit dem Schülernamen zur Erinnerung an den Tag der Einschulung. Die Buntstifte wurden freundlicherweise von der Volksbank Stutensee-Hardt, die Taschen vom Förderverein des TMG gestiftet.

Die Eltern der 6. Klassen luden die Eltern der neuen Schülerinnen und Schüler ins Elterncafé in die Mensa zu einem Erfahrungsaustausch ein.

„Jetzt geht’s los“ war auch das Motto für die erste Schulwoche, die am TMG traditionell eine Einführungswoche ist. Sie begann mit einem gemeinsamen Gottesdienst.

Danach führten die Klassenlehrer die Schüler in das Schulleben am TMG ein. Dabei lernten sich die Fünftklässler spielerisch kennen, erkundeten in einer Schulrally das TMG und gingen auf Autogrammjagd im Schulhaus. Auch ein Methodentraining sowie erste Einblicke in die Mensa verbunden mit einem gemeinsamen Mittagessen mit den Klassenlehrern gehörten dazu.

Abgeschlossen wurde die Einführungswoche am Freitag mit einer bunten Luftballonaktion und viel Vorfreude auf den bevorstehenden Schulalltag am Gymnasium.

Welche Postkarte wohl gefunden und zurückgeschickt wird?
 

Am 21. September sind die Eltern der neuen Klassen zu einem Informationsabend in der Mensa eingeladen. Sie werden dann von der Schulleiterin und dem Elternbeiratsvorsitzenden über die wichtigsten Abläufe am TMG unterrichtet.

Weitere Bilder sehen Sie in der Galerie

Das Schwarze Theater des TMGs spielt am Montag, 4. Oktober um 17:00 Uhr und am Dienstag, 5. Oktober um 10:00 Uhr im Sandkorntheater Karlsruhe, Fabrik

Das Stück ist ein besonderer Leckerbissen, dauert 45 Minuten und ist für neugierige Menschen ab 3 Jahren!                                      

Der Eintritt beträgt 4 Euro (Gruppen ab 15 Personen), 5 Euro und 7 Euro                    

 Die Schöpfungsgeschichte, diese "poetische Vision", beeindruckt auch
heute, im Zeitalter der naturwissenschaftlichen Erkenntnisse, stellt sie
doch Fragen nach dem Ursprung und dem Sinn des Seins, auf die jeder
von uns zwischen Glaube und Wissenschaft eine Antwort sucht.

Szenenfolge:

Was war "im Anfang"? Leere, Chaos, Energie, Geist, "Logos"..?

1. Tag: Im Zauber des Schwarzlichts wird aus Finsternis Licht

2. Tag: Wasser entsteht aus „Urflut“ und ein Gewölbe scheidet es in
„oben“ und „unten“

3. Tag: Wasser unten sammelt sich als Meer und schafft Raum für Land,
auf dem Grün mit aller Arten von Pflanzen, Früchten und Samen
wächst

4. Tag: Am Himmel beginnen Gestirne zu kreisen, setzen Zeichen und
Zeiten

5. Tag: Wasser und Luft werden erfüllt von lebendigen Wesen

6. Tag: auf dem Land tauchen Lebewesen auf, bis schließlich der Mensch
entsteht, als Mann und Frau...
                     

Am Donnerstag, 14.10.2010 kommt der Tour-Bus des Jüdischen Museums Berlin an das TMG. Die Ausstellung wird im Aufenthaltsbereich aufgebaut. Sie gibt einen Einblick in  deutsch-jüdische Geschichte, jüdische Religion und Lebenswelt.

Mehrere Klassen werden dort eine Führung bekommen. Die Workshops, die gleichzeitig für die Oberstufe angeboten werden, haben "Jüdisches Leben in Deutschland nach 1945" zum Thema. Für alle Schüler und Lehrer besteht in den Pausen die Möglichkeit, die Ausstellung kennenzulernen und sich zu informieren.

Das Thomas-Mann-Gymnasium nimmt an der landesweiten Frederick-Lesewoche teil. Als Gast begrüßt es dazu am 12. Oktober die Autorin Ulrieke Ruwisch aus München.

Ausflug ins Schülerlabor Mathematik der Universität Karlsruhe

Am Dienstag, den 15.7.2008, trafen wir uns statt des Nachmittagsunterrichts mit unserer Klassenlehrerin Frau Oelhaf um 13.45 Uhr vor dem Haupteingang des TMG’s. Danach liefen wir gemeinsam zur Straßenbahnhaltestelle und fuhren mit der Bahn nach Karlsruhe ins Schülerlabor am Zentrum für Didaktik der Mathematik.

Dort wies uns Herr Willging in die Regeln des Labors ein. Es gab viele verschiedene Stationen mit mathematischen Spielen, z. B. Pyramidenbau und Seifenblasen. Daran tüftelten und knobelten wir eineinhalb Stunden. Das Spiel „ich bin eine Funktion“, bei dem man Kurven laufen musste, machte den meisten Spaß. Sehr beliebt waren aber auch die Sudokus zum Selbermachen.

Leider ging die Zeit viel zu schnell vorbei.  Zum Schluss bekam unsere Klasse noch eine Urkunde als 200. Besucherklasse des Schülerlabors. Danach fuhren wir wieder mit der Straßenbahn zurück an die Schule.

Marlene Armbruster, Maren Buth , Christina Schwab

Junge Modelleisenbahner fahren zur Messe

Fast 100 Quadratmeter groß ist die Anlage, die die Modellbahn-AG des Thomas-Mann-Gymnasiums am kommenden Wochenende auf der Messe „Faszination Modellbau“ vorstellen wird. Seit Beginn des Schuljahres bereiten sich 17 Schüler gemeinsam mit AG-Leiter Matthias Wagner auf das Ereignis vor. „Es ist für uns eine große Ehre dort eingeladen worden zu sein“, sagt der Lehrer, der eigentlich Biologie und Erdkunde am Gymnasium unterrichtet. Tatsächlich ist eine Schul-AG auf der überregionalen Fachmesse in Sinsheim eher exotisch, normalerweise präsentieren sich dort nur Vereine, Händler und Hersteller. Doch die Gymnasiasten haben einiges zu bieten. So wird die Beleuchtung ihrer Anlage komplett digital gesteuert: Statt einfach nur Glühlämpchen anzuknipsen, können die jungen Modellbauer über LED-Leuchten die Fenster der Häuser per Computer einzeln erhellen und  bei Bedarf auch blinken oder flackern lassen. Eine anspruchsvolle Arbeit: Die Schüler mussten Schaltungen entwerfen und löten, die Steuerung programmieren und Modelllandschaften gestalten. „Beim Modellbau lernen die Schüler selbständig nach technischen Lösungen zu suchen und sich nicht von Problemen entmutigen zu lassen“, sagt Matthias Wagner und sieht die Arbeit der AG als Vorbereitung für das Berufsleben nach der Schule. „Wir in Stutensee sind Teil der Technologieregion Karlsruhe. Dem wollen wir auch in der Schule gerecht werden.“
Modellbau ist mehr als nur ein spannendes Hobby.

Jetzt hoffen die Jugendlichen auf zahlreiche Besucher in Sinsheim. Vom 12. bis 15. März zeigen sie ihre neu gestaltete Anlage in Halle 1, Stand 1408 der Messe Sinsheim. Weitere Informationen dazu gibt es unter www.tmg-tueftelt.de und unter www.faszination-modellbau-messe.de

Die Kunst die aus dem Rahmen fällt

Informationen findet man auf dem Infoblatt (pdf-Datei)

Wettbewerbsaufgaben und Sieger findet man auf dem Siegerblatt (pdf-Datei)

Bereits zum zweiten Mal fand gemeinsam mit dem Ludwig-Marum-Gymnasium Pfinztal ein Mathematikseminar in der Tagungsstätte Thomashof in Stupferich statt.

70 Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 12, je zur Hälfte vom LMG und dem TMG, trafen sich zwei Tage lang, um in kleine Gruppen von max. 10 Teilnehmern sich Gedanken über die geometrischen Gesetze bei Ornamenten, über die Verschlüsselung von Botschaften, über verschiedene Unendlichkeiten bei natürlichen und reellen Zahl, bis hin zur Frage was sind überhaupt Zahlen, zu machen. Andere Gruppen untersuchten die Mathematik beim Börsengeschehen, arbeiteten nochmals das Bruchrechnen auf oder stellten die große Frage nach dem X in der Mathematik. Am Montag Abend (18.05.) ergänzte ein Film über "Flächenland" das Programm und regte zur Diskussion über die 2., 3. und weitere Dimensionen an. Am Dienstag Mittag (19.05.) wurde in Vorträgen und Präsentationen den anderen Seminarteilnehmern die eigene Arbeit vorgestellt. Noch in diesem Jahr wird im November das nächste Mathe-Seminar durchgeführt. Die ersten Anmeldungen sind schon abgegeben worden.

Krähfuss Pictures wird am Regionaltag der Technologieregion Karlsruhe teilnehmen der dieses Jahr unter dem Motto "Medienreich" steht.

Der Regionaltag findet jährlich mit wechselnden Themen statt und soll dazu dienen, das breitgefächerte Angebot der Technolgieregion Karlsruhe kennenzulernen.
Zwischen 13 Uhr und 18 Uhr wird Krähfuss Pictures am 4. Oktober in der Mensa des Schulzentrums Blankenloch vor Ort sein. Unter anderem wird der Imagefilm des Thomas-Mann-Gymnasiums gezeigt. Hinter dem Namen Krähfuss Pictures verbirgt sich ein kleines Team begeisterter Hobbyfilmer. Die Firma mit der innovativen Idee entstand im Rahmen eines Seminarkurses, bei dem die Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse sich mit dem Thema "TechnologieRegion Karlsruhe" beschäftigten.

ALBERTO  CARMONA

Schon seit vielen Jahren besteht eine Art Patenschaft zwischen dem

TMG und der Arbeit von Alberto Carmona .

Alberto arbeitet in den Slums von Medellin, im Norden Kolumbiens.

Die Menschen dort stammen aus den Randgruppen der Gesellschaft

und haben zum Teil Vertreibung und Gewalterfahrungen hinter sich.
 

Dazu schreibt Alberto in seinem letzten Rundbrief:

„Unsere Arbeit umfasst viele Bereiche:

* Ernährungsprogramme vor allem für die Kinder

* Ausbildung von Gesundheitshelfern

*Alphabetisierungsprogramme für Erwachsene

* den Ausbau der Schule,

* Nähkurse für Frauen, damit sie eine Chance auf eine Arbeit  

    bekommen und ihre Familien ernähren können,

* den Ausbau der Kanalisation

* und nicht zuletzt eine Bewusstseinsänderung bei den Bewohnern,

     die erfahren sollen, dass sich mit Solidarität, Selbstständigkeit und

     Arbeit ihre Armut und Unterdrückung verändern lässt.

Lehrer und Schüler des TMG sind vielfach engagiert: gesellschaftspolitische und theologische Arbeit im Unterricht, viele praktische Aktionen, wie z.B. Kuchen- und Marmeladenverkauf, Verkauf von Weihnachtskarten, Sponsorenläufe, Flohmärkte und Kollekten bei Gottesdiensten. So kamen z.B. im Weihnachtsgottesdienst am 22.12.2010 fast 250 € zusammen.

Eine besondere Bedeutung haben die persönlichen Besuche Albertos am TMG – ca. alle drei bis vier Jahre -, bei denen der Austausch, neue Informationen und die menschlichen Begegnungen dieser Patenschaft ihre besondere Intensität verleihen. 

Lesen Sie hier die Biografie von Alberto und sein Wirken für seine Mitmenschen als pdf-Datei

Es ist geschafft. Der Spendenlauf war ein großer Erfolg!

Am Morgen des 21. Mai fiel der Startschuss, und die Laufstrecke wurde freigegeben.

Mehr als 700 Schülerinnen und Schüler des Thomas-Mann-Gymnasiums, Eltern und Gäste liefen in den folgenden Stunden unermüdlich eine Runde nach der anderen.

Damit niemand vor Erschöpfung zusammenbrach, gab es an mehreren Stellen der Strecke die Möglichkeit, sich mit Wasser zu erfrischen,  zudem wurde im Schulgebäude Essen verkauft.

Um Punkt 12:00 Uhr wurde die Strecke geschlossen und die Anzahl der gelaufenen Runden der Schüler ausgewertet, anschließend wurden für jede Klassenstufe jeweils der beste Läufer und die beste Läuferin und die Klasse mit den meisten gelaufenen Runden bei einer Siegerehrung bekannt gegeben.     

Die Anstrengungen haben sich gelohnt – es hat allen Spaß gemacht. Wir sind dem Zweck des geplanten Projekts, dem Bau von Spielgeräten und Sitzgelegenheiten auf dem Schulhof ein gutes Stück entgegengelaufen. Ein Teil des eingenommenen Geldes wird dem sozialen Projekt des TMG, „Alberto“ zugute kommen.

Ein besonderer Dank geht an die fleißigen Helfer und die Zuschauer, die zum Anfeuern gekommen waren, unter ihnen auch Herr Oberbürgermeister Demal. Auch den Sportlehrern und Frau Anzt, die die Organisation des Laufes übernommen haben, hier ein großes Dankeschön.
In den nächsten drei Wochen wird der Neigungskurs Religion am Thomas-Mann-Gymnasium die von den Schülerinnen und Schülern erlaufenen Beträge einsammeln – dann wissen wir genau, wie nahe wir unserem Ziel gekommen sind.

Wir bedanken uns an dieser Stelle auch bei allen unseren Sponsoren aus der Stutenseer Geschäftswelt. Wir werden eine Liste unserer Sponsoren demnächst auf der Homepage des Thomas-Mann-Gymnasiums veröffentlichen. (http://www.tmg-stutensee.de)

Sollten Sie die Anstrengungen unserer Schülerinnen und Schüler noch nachträglich  unterstützen wollen oder sollten Sie Ihren Überweisungsträger verlegt haben, hier noch mal das Spendenkonto.

Förderverein Thomas-Mann-Gymnasium Stutensee Volksbank Stutensee-Hardt Konto 88185382  BLZ 66061059


Wir danken unseren Sponsoren, die uns bisher beim Spendenlauf unterstützt haben:

Sparkasse Karlsruhe
Barmer Krankenkasse
Restaurant Othello
Metzgerei Daurer
Metzgerei Frewe
Metzgerei Baumgärtner
Edeka Rothfuß
Aslar Blankenloch
Edeka Dieter Steimer
Bauermarkt Untergrombach
Vollkornbäckerei Fasanenbrot
Bäckerei Schulteiß
Bäckerei Eschbach
Bäckerei Karg
Bücheroase Stutensee
Ralf Hammesfahr
Holzbau Schulz GmbH
Alltech Dosieranlagen
Sporthaus Sommerlatt
Rerstaurant Riviera
Zweirad Wiralli
Sven Kammerichs
Blumen-Apotheke
Ernst-Dieter Gablenz
Änderungschneiderei Reinhardt
Schulvordruckverlag Schneider
Christian Tauber

Der Seminarkurs Fundraising bedankt sich bei Herrn Hirschinger für die
vielen wertvollen Tipps  und die sachkundige Unterstützung.

Seminarkurs Fundraising am TMG
 

Potosi, Bolivien: Basilio ist vierzehn Jahre alt, ganz früh steht er auf, zieht seine Arbeitskleider an,

packt Dynamit und Cocablätter ein (das eine zum Sprengen, das andere gegen Hunger und Müdigkeit) und geht in die Mine. Für mindestens zwölf Stunden verschwindet er im Berg, atmet giftigen Staub ein und klopft Sprenglöcher. –Basilio könnte auch Juan, Carlos oder Sergio heißen.

Blankenloch, Deutschland: Deborah und Laura, beide elf Jahre alt, klingeln an fremden Haustüren und fragen, ob sie arbeiten dürfen- für Basilio und die anderen Minenkinder. Für die Kinder, die arbeiten müssen. Und sie finden einen Job, rupfen verwelkte Blumen aus, bekommen etwas dafür- und sind mächtig stolz. So wie Eva und Lotti, Mario und Daniel, und viel andere.

Neunzig Schüler des Thomas-Mann-Gymnasiums haben sich mit einem riesen Erfolg an der ‚Aktion Staubengel‘ der Kindernothilfe beteiligt. Sie haben in der Schule erfahren, wie rund 6500 Minenkinder zwischen sieben und sechzehn Jahren in Potosi leben: dass sie Schwerstarbeit verrichten in einem gefährlichen Berg und mit ihren Verwundungen nicht zum Arzt gehen können, dass sie bereits ihre Familien ernähren müssen und nicht jeden Tag etwas zu essen haben, dass es für sie wie Ferien ist, zur Schule gehen zu dürfen. –Und daraufhin haben sie selber gearbeitet und als ‚Staubengel‘ Stühle abgewaschen, Gärten hergerichtet, Autos gesaugt, Hunde ausgeführt, Fenster geputzt, und und und. Sie haben sich selber ihre Arbeit gesucht, alles auf einem Laufzettel vermerkt und am Ende 2429 Euro verdient. Hut ab, eine stolze Summe. Damit hatte keiner gerechnet.

Keiner- auch nicht die Eine-Welt-AG des Gymnasiums, die die Aktion mit viel Engagement organisiert hat. In der AG sind 12 Mädchen und Jungen, bunt gemischt über Jahrgänge hinweg, die überzeugt sind, dass man an den ungerechten Zuständen unserer Welt durchaus etwas verändern kann. Immer nur in kleinen Schritten. Aber immerhin. Basilio jedenfalls bekommt es konkret zu spüren, dass hier bei uns so viele für ihn geschuftet haben: Er kann jetzt zur Schule gehen, bekommt täglich ein warmes Essen, kann zum Arzt, wenn er krank ist. Und wer weiß, vielleicht schafft er es eines Tages aus dem Teufelskreis heraus zu kommen und eine Ausbildung zu machen. Dann haben unsere Staubengel ein bisschen etwas damit zu tun. Und darauf können sie wirklich mächtig stolz sein!

Seit dem Schuljahr 2004/05 bietet das TMG seinen Oberstufenschülern zur Stärkung der Personal- und Sozialkompetenz ein Assessment-Center-Training an.

Drei externe Trainer der AOK führen unsere Schüler in der letzten Schulwoche vor den Sommerferien für einen Tag durch verschiedene Bewerbungssituationen. 

Ein Assessment-Center (von engl..: to assess - beurteilen, dt. etwa Beurteilungszentrum) ist die für das betriebliche Auswahlverfahren oder auch Personalauswahlverfahren zuständige Abteilung eines Unternehmens, in welcher unter mehreren Bewerbern diejenigen ermittelt werden sollen, die den Anforderungen des Unternehmens entsprechen. Hierzu werden die Bewerber vor verschiedene Probleme gestellt und im Umgang mit diesen bewertet.

Das kosten- und zeitaufwändige Auswahlverfahren wird in der Regel nur bei Stellenbesetzungen mit Hochschulabsolventen bzw. mit Führungsverantwortung eingesetzt. Es dauert von einem bis zu drei Tagen und kann auch mehrstufig eingesetz werden.

Bezeichnend für ein Assessment-Center ist, dass die zu beurteilende Personen nicht nur in einer Situation (z. B. das "klassische Berwerber-Interview") sondern in mehreren Situationen (Verhaltenssimulationen, Arbeitsproben) über einen längeren Zeitraum beobachtet und bewertet werden können. Insbesondere können durch die geschulten Beobachter die zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeiten und Führungsqualitäten festgestellt werden, die sich nicht mit gleicher Sicherheit aus Arbeitszeugnissen ableiten lassen.

Aus vielen Berichten ehemaliger TMG-Schüler wissen wir, dass dieses TMG-Angebot für ihr Bewerbungsprozedere sehr hilfreich war.

Italienaustausch 2011 mit dem Istituto professionale Francesco Datini in Prato

Vom 01.- 08.Mai 2011 fand für 13 Schülerinnen und Schüler der 8.und 10.Klassen gemeinsam mit ihren Lehrerinnen Verena Unmüßig und Anne Bergmann der Schüleraustausch nach Italien statt...

Auf dem Programm standen dieses Jahr gemeinsame Ausflüge nach Florenz und Siena und des Weiteren erhielten die deutschen Schüler verschiedene Einblicke in den Schulalltag ihrer italienischen Partner...

Ein herzliches Dankeschön an dieser Stelle an die italienischen Kolleginnen und Kollegen Paola Fiammelli, Monica Lumachi, Daniela Campaioli, Monica Lemmi, Mario Battiato, Gaetano Ingianna und Paola Bertini sowie an die Schulleitung des Istituto professionale Francesco Datini.

Einen ausführlichen Bericht finden Sie bald an dieser Stelle!

Willkommensschild für die deutschen Gäste

Gruppenfoto im Giardino di Boboli in Florenz.

Schüleraustausch mit dem Sztárai Mihály Gimnázium in Tolna/Ungarn

1. Initiative und Rahmenbedingungen:
erste Kontaktaufnahme zwischen den Gymnasien 1993 im Rahmen der Städtepartnerschaft zwischen Stutensee und Tolna; nach dem Umbruch im Ostblock und der Öffnung des „Eisernen Vorhangs“ Orientierung der Ungarn nach Mitteleuropa (bes. nach Deutschland) und Interesse von beiden Seiten, das wechselseitige Verständnis unter Einbeziehung der Jugend zu vertiefen.

2. Austauschmaßnahmen seit April 1995, in der Regel alle zwei Jahre; Klassen 8-10 (11); hauptverantwortlich (Organisation) am TMG: Doris Kramer, OStR’

3. Interessenlage/Ziele: ungar. Gymnasium: 
Anwendung und Vertiefung der im Unterricht erworbenen Deutschkenntnisse, Landeskunde, Kultur, Einblick ins Alltagsleben-TMG: Förderung des politischen Bewusstseins, Öffnung des Blicks nach Osten und Einblick in die ungarische Geschichte, Landeskunde, Kultur, Einblick in das Alltagsleben und die Mentalität; europäischer Gedanke. - Unterstützung der Städtepartnerschaft.

4. Erfahrungen:
Teilnehmerzahl von ungarischer Seite - entsprechend der Interessenlage - in der Regel größer als bei uns; daher meist nur 12-17 „Voll“-Partnerschaften, dazu deutsche „Nur“-Gastgeber beim Besuch der Ungarn am TMG;

Frankreichaustausch mit Ailly-le-Haut-Clocher

Der Austausch mit Ailly le Haut Clocher wurde im Schuljahr 2004/05 ins Leben gerufen und besteht zwischen dem Thomas-Mann-Gymnasium und dem Collège Alain Jaques. Ailly-Le-Haut-Clocher liegt in der Picardie, in der Nähe von Amiens. St. Riquier, eine Nachbargemeinde von Ailly, ist die Partnergemeinde von Friedrichstal.
Der Austausch findet in der Regel im zweiten Schulhalbjahr statt und wird von Frau Meise und Frau Habich betreut. Auf französischer Seite sind Frau Kann und Herr Rayez für den Austausch verantwortlich.
Am TMG nehmen interessierte SchülerInnen der 7. Klassen teil. Am Collège Alain Jacques verteilen sich die TeilnehmerInnen auf mehrer Klassenstufen (5^e_, 4^e und 3^e). Die maximale Teilnehmerzahl liegt bei 25 SchülerInnen. Die Anreise erfolgt mit dem Bus, der auch vor Ort für die verschiedenen Ausflüge zur Verfügung steht. Die deutschen SchülerInnen sind für die Zeit des Aufenthalts in den Familien der jeweiligen AustauschpartnerInnen untergebracht.
Für beide Seiten war der Austausch bisher ein großer Erfolg. Unsere SchülerInnen können Einblicke in das Alltagsleben einer französischen Familie gewinnen und vor allem die Sprache anwenden, die sie in der Schule erlernen.
Wer sich für eine Teilnahme am Schüleraustausch interessiert, sollte neugierig darauf sein, den französischen Alltag in Schule und Familie kennen zu lernen. Eine Anmeldung setzt die Bereitschaft voraus, seinen Austauschpartner beim Rückbesuch in die Familie aufzunehmen.
Zu Beginn des Schuljahres erhalten die SchülerInnen und Eltern der betroffenen Klassenstufe weitere Informationen von Frau Meise und Frau Habich.

Schüleraustausch mit dem Istituto Francesco Datini in Prato

Die Schülerinnen und Schüler haben über den Austausch die Möglichkeit, den Alltag Gleichaltriger und ihrer Familien in Italien kennen zu lernen, ihre Sprachkenntnisse praktisch anzuwenden und erste Erfahrungen mit der italienischen Kultur und Gesellschaft zu machen.
Sie erhalten einen Einblick in die Sichtweisen des Partnerlandes und setzen die eigene und die Zielkultur miteinander in Beziehung mit dem Ziel, stereotype Sichtweisen zu überwinden.
Sie erweitern dabei ihre Fähigkeit, sich entsprechend der italienischen Kultur sowie ihrer Konventionen in verschiedenen Kontexten verhalten zu können.
Sie trainieren die Fähigkeit, eine kulturelle Mittlerrolle zu übernehmen.
Durch den Aufbau einer Partnerschaft mit einer italienischen Schule soll ferner die Motivation für das Erlernen der italienischen Sprache gelegt, erhalten und nachhaltig gesteigert werden.

Klassenstufe:
Dieses Jahr nahmen von deutscher Seite 21 Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 8-11 am Schüleraustausch teil. Alle Schüler lernten zum Zeitpunkt des Austauschs seit mindestens einem halben Jahr Italienisch.

Entwicklung:
Den Kontakt mit Frau Paola Fiammelli habe ich im Juni 2006 aufgebaut; im Februar diesen Jahres fand der Besuch der italienischen Schüler in Stutensee statt und im April waren wir in Prato.

Erfahrung:
Der erste Austausch ist auf beiden Seiten sehr positiv verlaufen. Die Zusammenarbeit mit den italienischen Kolleginnen hat sowohl in Stutensee als auch in Prato sehr gut funktioniert.
Das Istituto Francesco Datini in Prato liegt nur 12 km von Florenz entfernt mitten in der Toskana. Bei unserem Aufenthalt konnten wir in nur fünf Tagen zahlreiche bekannte italienische Städte – Pisa, Lucca, Florenz und Prato – kennen lernen. Ein Ausflug in die typisch toskanische Hügellandschaft führte uns nach Carmignano.
Unsere Partnerschule verfügt somit über eine äußerst attraktive Lage.
Die Arbeit an jeweils einem gemeinsamen Projekt ließ die beiden Gruppen näher zusammenwachsen: In Deutschland wurden unter der Leitung von Frau Oelhaf einzelne Szenen Schwarzes Theater entwickelt und am gemeinsamen Abschlussabend Eltern, Geschwistern und Freunden vorgeführt. In Italien sammelten die Schüler in deutsch-italienischen Gruppen verbreitete Klischees über den jeweiligen Nachbarn und arbeiteten dann Gemeinsamkeiten von Jugendlichen heraus. Die Arbeiten „Tipicamente italiano, tipicamente tedesco, tipicamente giovane“ wurden in deutscher und italienischer Sprache angefertigt und in Italien im Rahmen des Abschlussabends vorgetragen.
Die Schülerinnen und Schüler haben im Rahmen der beiden Projekte in gemischten Gruppen gearbeitet und dabei sowohl auf Deutsch als auch italienisch miteinander kommuniziert.
Der Aufenthalt der italienischen Gäste wurde lediglich durch das extrem schlechte Wetter im Februar getrübt. Daher wäre es sinnvoll, den folgenden Austausch insgesamt zu einem etwas späteren Zeitpunkt stattfinden zu lassen.
Das Istituto Francesco Datini hat die Kosten für die Unterbringung der beiden Begleitlehrer sowie sieben Schülerinnen in einem Internat übernommen. Pro Person wurden dabei 180,00 € von der italienischen Schule bezahlt. Von deutscher Seite gab es mehr Interessenten und hinzukam, dass einige Schüler aufgrund von Platzproblemen niemanden zu Hause aufnehmen konnten. Beim nächsten Austausch sollte allerdings schon aufgrund der zusätzlichen Kosten für die Partnerschule auf eine solche Lösung – ausgenommen die Begleitlehrer – verzichtet werden.
Ohne die tatkräftige Unterstützung mehrerer Kolleginnen und Kollegen wäre der erste Austausch sicherlich nicht so erfolgreich verlaufen. Daher möchte ich an dieser Stelle einige Kollegen namentlich erwähnen. Ein herzlicher Dank gebührt dabei Margareta Oelhaf, Herbert Mildenberger, Petra Rüdebusch und Eric Zander sowie meiner Praktikantin Nina Horn.

Desiderata:
Es wäre sehr schön, wenn für die Finanzierung des nächsten Austausches Sponsoren gefunden werden könnten, z.B. für die Organisation kultureller Unternehmungen sowie für Materialien für die gemeinsamen Projekte.
Zur Vorbereitung des folgenden Besuches plane ich die Erstellung von Redemittellisten sowie die verstärkte Einübung elementarer Situationen zur Erleichterung der Verständigung.
gez. Unmüßig

Unser Italienaustausch

Wie die Jahre zuvor fand im Schuljahr 2009/10 am Thomas-Mann-Gymnasium zum vierten Mal der Italienaustausch mit der Partnerschule „Istituto Francesco Datini“ aus Prato statt. Direkt nach den Osterferien (11.April – 17.April 2010) ging es für uns, elf Deutsche, mit unseren Lehrerinnen, Frau Unmüßig und Frau Bergmann, nach Italien. Nach einer zehnstündigen Zugfahrt kamen wir erschöpft am Bahnhof von Prato an, wo wir herzlich von unseren Gastfamilien empfangen wurden.

Am nächsten Morgen besuchten wir zunächst den Unterricht unserer Austauschpartner, danach wurden wir von Herrn Paganelli, dem Schuldirektor, begrüßt und wie im Jahr zuvor bereiteten einige Schüler der Schule ein köstliches Buffet für uns zu. Am Nachmittag trafen wir uns alle für einen Stadtrundgang im Zentrum von Prato, wo wir ebenfalls in der „Comune di Prato“ (Rathaus) freundlich empfangen wurden. Die darauf folgenden Tage verbrachten wir zum Teil in der Schule und unternahmen des Weiteren zwei größere Ausflüge nach Florenz und Siena.

Während des gesamten Aufenthaltes in Italien hatten wir genügend Freizeit, die wir mit unseren Gastfamilien verbringen konnten, um Kultur und Sprache näher kennen zu lernen.

Wir ließen unseren schönen Aufenthalt in Italien bei einem gemeinsamen Abendessen in einer Pizzeria am letzten Abend ausklingen. Samstagmorgens traten wir unsere Heimreise an.

Eine Woche später war es dann auch wieder soweit: wir begrüßten Sonntagabends unsere italienischen Partner mit großer Wiedersehensfreude am Bahnhof in Blankenloch. Auch Frau Wallenwein hieß unsere Partner am ersten Morgen in der Schule willkommen. Anschließend besuchten die italienischen Gastschüler mit uns gemeinsam den Unterricht. Damit die  Italiener unsere kleine Stadt besser kennen lernen konnten, machte jedes Austauschpaar am Nachmittag eine geplante Rallye durch Stutensee.

Im weiteren Verlauf der Woche besuchten wir die Vogtsbauernhöfe im Schwarzwald, das Casino in Baden-Baden und am letzten Tag das Museum des ZKMs. Wie auch wir bekamen unsere Partner genügend Freizeit, um unsere Kultur und Sprache besser kennen zu lernen, wie zum Beispiel durch eine Fahrt in den Zoo.

Unseren allerletzten gemeinsamen Abend gestalteten wir mit einem selbst organisierten Essen in unserer Mensa, bei dem wir unsere Musikprojekte, die wir im Laufe der Woche vorbereitet hatten, vorstellten. Samstags musste sich die italienische Gruppe nach einem gelungenen, jedoch zu kurzen, Austausch von uns verabschieden.

Wir bedanken uns ganz herzlich sowohl bei unseren deutschen Lehrerinnen, Frau Unmüßig und Frau Bergmann, als auch bei den italienischen Lehrerinnen, Signora Fiammelli und Signora Campaioli und allen anderen Personen, die uns diesen wunderschönen Austausch erst ermöglicht haben.

Prisca Link und Annemarie Walz

Die Teilnehmer des Italienaustausch auf dem Piazza del campo in Siena.

Wir gratulieren Mischa Kurt aus der 6c. Er konnte sich auf Kreisebene für die nächste Runde des Lesewettbewerbs des Börsenvereins des deutschen Buchhandels qualifizieren.
Er selbst erzählte, dass er vor dem Wettbewerb ganz schön aufgeregt war...

Aber nachdem er mehrere Stunden hatte warten müssen, bis er sein Können unter Beweis stellen durfte, war die Aufregung verflogen. So konnte er „entspannt“ aus dem von ihm selbst gewählten Buch, Berts Katastrophen, vorlesen. Anschließend musste er noch, wie alle Schüler, die für die ersten Plätze in Frage kamen, einen Fremdtext vorlesen. Das fand er nicht so ganz einfach, hat es aber mit Bravour gemeistert.

Wir gratulieren ihm zum ersten Platz dieser Ausscheidungsrunde, was bei der großen Zahl der Mitbewerber wirklich eine besondere Leistung ist.
Natürlich wünschen wir ihm jetzt auch viel Erfolg bei der nächsten Ausscheidungsrunde. Wir drücken auf jeden Fall die Daumen.

Die folgenden Bilder stammen vom TMG-Schul-Lesewettbewerb

Beim letztjährigen Planspiel Börse haben auch zwei Gruppen des Thomas-Mann-Gymnasiums Stutensee teilgenommen. Die Ergebnisse sind nun ausgewertet.

Dabei hat die Gruppe "Return of the Gooshers" aus Jahrgangstufe 2 (13er) von 100 teilnehmenden Gruppen den zweiten Platz und die Gruppe "Die Monopolisten" ebenfalls aus Jahrgangsstufe 2 den 10. Platz belegt.

Als Preisgeld für die Zweitplatzierten...

erhält die Gruppe einen Preis von 100 Euro und einen Kinogutschein in Höhe von 5 Euro je Teilnehmer.

Zusätzlich erhält das TMG als Schulpreis eine Zuwendung von 75 Euro.

Für den 10. Platz erhält die Gruppe 50 Euro.

Eine erfolgreiche Ära geht zu Ende – am Schluss leider ohne Erfolge

Wieder einmal beendeten die Jüngsten den Reigen der Turniere. Nachdem es leider wegen diverser Absagen nicht möglich war, eine Mädchenmannschaft zu melden (die vielleicht Chancen gehabt hätte), waren wir plötzlich in der prekären Situation, aus einem Überangebot von Spielern, die ich teils selbst nicht kannte, eine schlagkräftige Mannschaft zu bilden....

Alle beteiligten Spieler/Innen schlugen sich wacker, was sich z. B. darin widerspiegelt, dass fast jeder zu Torerfolgen kam bzw. die Möglichkeit dazu hatte. Gegen das OHG was unsere Abwehr nicht eingespielt und hatte so zu oft das Nachsehen, während wir vorne zu statisch und ohne Selbstvertrauen spielten. So war die Niederlage unvermeidbar.

Im nächsten Spiel gegen Östringen war die Abwehr nicht mehr wiederzuerkennen. Aggressiv und schnell auf den Beinen lagen wir ständig vorne. Leider hatten wir wieder zu viele Fehlwürfe, so dass es mit dem Schlusspfiff unentschieden stand, wir aber noch einen Strafwurf ausführen durften, der aber nicht verwandelt werden konnte.

Nach einer längeren Pause ging es gegen Durlach. Durch unnötige Abwehrfehler lagen wir bald zurück, holten aber bis zum Unentschieden auf und vergaben dann wieder die letzte Freiwurfmöglichkeit Sekunden vor Schluss durch unkluges Verhalten.

Das letzte Spiel gegen die EKRS konnten wir dann, wenn auch knapper als erwartet, sicher gewinnen. Dann mussten wir noch das Ergebnis des nächsten Spiels abwarten, denn es hätte bei einem Unentschieden zu einer Entscheidungsrunde zwischen Durlach, Östringen und uns kommen können. Leider gewann Durlach, so dass wir als 3. knapp am Weiterkommen gescheitert sind. Die beiden unnötigen Unentschieden wegen zu vieler ausgelassener Chancen waren halt entscheidend. Schade eigentlich, denn ihr ward doch keine schlechte Truppe.

So endet die Ära Fütterer leider ohne ein Weiterkommen in diesem Jahr auf RP-Ebene.

Für das TMG setzten sich ein: Lara Bednorz, Julian Bendix (4), Maik Grünwald, Yannick Hoffmann (2), Tobias Horn (Tor), Klara Knecht (2), Nico Kreutel (2), Simon Maier (1), Felix Mangold (3), Manuel Moritz (5), Sascha Pflittner (1), Julian Rehhorn (6), Alexander Stemke (1), Simon Stieler (3).

H. F.

TMG-Schüler messen sich mit 3000 Wettbewerbern um den Einzug ins Bundesfinale.

Lesen Sie hier den BNN-Bericht vom 13.3.2012.

Veröffentlicht mit freundlicher Genehmigung der BNN

Die TMG-Handballer lieferten beim Wettbewerb Jugend-trainiert für Olympia, Wettkampf III Mädchen und Wettkampf III Jungen, wieder packende Spiele.

Lesen sie hier die Spielberichte...

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK III Jungen
Die diesjährige Kreisvorrunde wurde wieder einmal in Blankenloch ausgetragen. Es galt, einen der beiden vorderen Plätze zu erreichen, um an der Kreisendrunde teilnehmen zu dürfen. Im 1. Spiel gegen Angstgegner Östringen agierten wir in der Abwehr, gestützt auf unseren Supertorwart, hervorragend und auch im Angriff gelangen schöne Aktionen mit sehenswerten Toren und Gegenstößen, so dass wir dieses Spiel letztlich souverän gewannen. Das 2. Spiel gegen die RS Ubstadt stellten wir uns einfacher vor, aber es wurde ein harter Kampf bis zur letzten Sekunde. Immer wieder stellte der gegnerische Angriff uns vor unlösbare Probleme. Unser Rückraum kam dieses Mal nicht so recht zum Zug, dafür sprangen die Außen mit Supertoren in die Bresche und hielten uns im Spiel, denn keine Mannschaft konnte sich absetzen. Am Ende gewannen wir in einem torreichen Spiel aber verdient mit einem Tor. Damit hatten wir unser Ziel erreicht und konnten das letzte Spiel gegen die Freunde aus der EKRS locker angehen. Alle Spieler bekamen dadurch noch einige Spielzeit und kamen auch zu Torerfolgen, am sicheren Sieg war nie zu zweifeln. Es spielten: V. Grieser (4), N. Hofmann (1), L. Jurasic (6), M. Mangold (Tor, klasse), T. Petricevic (1), S. Pfattheicher (19), J. Rehhorn (1), J. Richter (6), S. Weiler (5), T. Wildberger (1), D. Xhydollari (7).
H. F.

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK III Mädchen
Unsere recht junge Mannschaft hatte gegen drei Hochkaräter anzutreten und dabei einen schweren Stand. Gegen das JKG Bruchsal spielten wir in der Abwehr noch recht verhalten und vorne mutlos, so dass wir eine zu hohe Niederlage hinnehmen mussten. Im 2. Spiel gegen Karlsbad stellten wir etwas um und waren in der Abwehr wesentlich aggressiver und schneller auf den Beinen. So konnten wir das Spiel lange offen halten. Am Schluss verließen uns etwas die Kräfte und die Konzentration bei guten Torchancen, was dann zur verdienten Niederlage führte. Das letzte Spiel gegen Östringen wollten wir unbedingt erfolgreich gestalten, aber es schlich sich in der 1. Hälfte wieder der Abwehr-Schlendrian des ersten Spiels ein. Auch im Angriff gingen wir schlampig mit unseren Chancen um; so lagen wir schnell deutlich im Hintertreffen. Aber in der 2. Halbzeit rissen wir uns sowohl in der Abwehr als auch im Angriff nochmals zusammen und hätten fast noch den Sieg erlangt. Und dies ohne die verletzten Alessandra und Lena. So kamen wir zwar nicht zu einem Sieg, konnten aber hoffentlich neue Erfahrungen für später sammeln. Es spielten: Alisa Bartelt (3), Lena Bednorz, Alessandra Bendix (6), Lisa-M. Beyer (Tor), Melanie Cüppers (2, Tor), Indra Deck, Caroline Herold (4), Mira Hill (2), Klara Knecht (2), Lena Korn (4).
H.F.

Erfolgreiche Schüler-Leichtathletik-Meisterschaften 2012 in der Europahalle
Es war wieder so weit: Am 01.02.12 trafen sich 24 SchülerInnen des Thomas-Mann-Gymnasiums zusammen mit den drei tatkräftigen Schülermentoren Prisca Link, Sonja Beying und Timo Hofmann, den beiden Lehrkräften Helmut Fütterer und Christina Baumgärtner sowie einem engagierten Vater, Herrn Beck, in der Europahalle, um zu zeigen, welch leichtathletische Fähigkeiten die Schulgemeinschaft zu bieten hat. Und diese konnten sich sehen lassen!...

Lesen Sie hier den gesamten Bericht als pdf-Datei

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Am Samstag, den 4. Februar 2012, nahm eine Mannschaft der Schach-AG des TMGs an den Schulschachmeisterschaften des Bezirks Karlsruhe teil, welche dieses Jahr am Otto-Hahn-Gymnasium stattfanden...

Als echte Schulmannschaft ohne Vereinsspieler waren unsere Jungs zwar die absoluten „Exoten“ bei dieser Veranstaltung, konnten den erfahrenen Turnierspielern der anderen Mannschaften aber oft ordentlich Paroli bieten und sogar einige Partien gewinnen. In fünf Runden wurden jeweils pro Mannschaft vier Partien gespielt, wobei jeder Spieler maximal 20 Minuten Bedenkzeit hatte. Wer schon einmal versucht hat, sich so lange am Stück zu konzentrieren, weiß, wie anstrengend das ist, und warum Schach zu Recht zu den Sportarten gezählt wird. Nach dreieinhalb Stunden reiner Spielzeit konnten Tobin Zühlke, Jonas Punge, Julius Zühlke, Simon Punge und Lars Hobich (alle aus der 7b) ihre verdiente Urkunde für den 6. Platz in der WK 3 entgegennehmen und waren sich alle einig, dass wir nächstes Jahr wieder dabei sind und versuchen, die Vereinsmannschaften ein bisschen aufzumischen.

Frau Anzt, die stellvertretende Schulleiterin, beglückwünscht die Teilnehmer

Die TMG-Schulsanitäter nehmen am 17. März 2012 am Erste-Hilfe-Turnier in Waiblingen-Neustadt teil.

Diese Begegnungsveranstaltung der wirklich fortgeschrittenen Schulsanitätsgruppen steht unter dem Motto: "Wir können helfen!"...

Zur Teilnahme an diesem Turnier sind alle fortgeschrittenen Schulsanitätsgruppen aufgerufen, die ihre Erste-Hilfe-Kenntnisse durch ständiges Training vertieft und mit Hintergrundinformationen erweitert haben. Die Aufgabenstellung im Bereich der Gruppen- und Einzelaufgaben und die erwartete Art und Weise der praktischen Hilfeleistung bezieht sich wesentlich und primär auf die Erste Hilfe, wie sie in der entsprechenden Lehrunterlage des DRK dargestellt ist.

Es werden teilnehmen:

Carolin Mayer, Sophie Günther, Elisabeth Zipperlen, Mary-Louise Johnson, Jutta Gorenflo, Selim Taysi und Daniel Seith. Betreuer und Begleiter ist Herr Wackershauser.

Das TMG wünscht der Teilnehmergruppe viel Erfolg

Stutenseer Gymnasiasten erreichen die zweite Runde im Wettbewerb „Jugend gründet“

Lesen Sie hier den BNN-Bericht vom 4.2.2012 als pdf-Datei

Veröffentlicht mit freundlicher Genehmigung der BNN

Knapp gescheitert
Nachdem wir uns vor zwei Wochen für dieses Kreisfinale qualifiziert hatten, mussten wir gegen die beiden Sieger der anderen Gruppe in der Wildparkhalle antreten. Auf den Dauer- und Angstgegner OHG trafen wir gleich im 1. Spiel und lieferten, wer hätte es gedacht, den siegessicheren Waldstädtern einen tollen Kampf...

Bei Halbzeit stand es Unentschieden und erst gegen Ende verschenkten wir den Sieg durch eigene Unzulänglichkeiten im Angriff und beim Torwurf. Jetzt mussten wir gegen unseren Vorrundengegner Ubstadt gewinnen, was schon vor 2 Wochen nur schwer gelang. Es wurde das erwartet schwere Spiel, es wogte hin und her, meist mit kleinen Vorteilen für uns, aber auch hier „verschenkten“ wir den Sieg durch eigene Fehler und Unkonzentriertheit in Abwehr und Angriff, so dass es nur zu einem Unentschieden reichte. Das bedeutete, dass wir nach dem Pflichtsieg gegen das Markgrafen-Gymnasium Durlach (der uns leider nicht so locker gelang, wie wir das erhofft hatten) ein Entscheidungsspiel gegen Ubstadt bestreiten mussten. Spätestens jetzt fehlten uns auf verschiedenen Positionen – vor allem im Rückraum – unsere beiden verhinderten Kameraden, weil wir nicht variieren und Sascha somit nicht entlasten konnten. Völlig kaputt hielten wir das Spiel bis kurz vor Schluss offen, mussten uns dann aber knapp geschlagen geben, weil unsere Fehlerquote einfach etwas zu hoch war. Es hat halt nicht sollen sein, aber wir haben das TMG gut vertreten. Die T-Shirts holen wir uns nächstes Jahr. Es spielten: Valentin Grieser (7), Nicolas Hofmann, Luca Jurisic (1), Moritz Mangold (Tor, meist souverän), Toni Petricevic, Sascha Pfattheicher (23), Joshua Richter (3), Tim Wildberger (4), Dorat Xhydollari (5). Es fehlten leider Julian Rehhorn und Sebastian Weiler.
H.F.

Vier Schüler des Thomas->Mann-Gymnasiums Stutensee sind beim Wettbewerb "Jugend gründet" erfolgreich.

Lesen Sie hier den Bericht von Boulevard Baden vom 26.2.2012 als pdf-Datei

Beim Regionalwettbewerb von Jugend-forscht 2012 konnten TMG-Schüler den ersten und zweiten  Preis und darüber hinaus auch noch den Nachwuchs-Innovationspreis 2012 erringen.

Mit dem ersten Preis haben sich die Jungforscher von der TMG-Tüftel-AG für das Landesfinale Baden-Württemberg qualifiziert.

Lesen Sie hier den Wettbewerbsbericht...

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48 junge Forscherinnen und Forscher, darunter 5 Teilnehmer vom Thomas-Mann-Gymnasium Stutensee, nahmen am Regionalwettbewerb von "Jugend-forscht, Schüler experimentieren" am 1. März 2012 in Pforzheim mit ingesamt 24 Projekten aus verschiedenen Fachbereichen  teil.

Die Patenfirma, die Firma Fels GmbH, hatte den Wettbewerb wieder hervorragend organisiert und alles getan, dass sich die Teilnehmer wohlfühlen konnten.

Das TMG-Stutensee beteiligte sich mit zwei Projekten:

Martin Winter, Viktor Beke und Theresa Kirchner (alle 18 Jahre alt und aus Jahrgangsstufe 2) entwickelten -trotz Abiturstress- einen "Verhaltenshumanoiden Roboter" mit dem Name Lilly.

"Wie wäre es", fragten sie sich, "wenn man Computersysteme, insbesondere Robotor, menschlicher machen könnte. Sie verstehen auf Anhieb, was man von ihnen will und denken ein bisschen mit". Zu diesem Zweck haben die Drei einen Demonstrationsroboter konzipiert und gebaut, um die Möglichkeiten der Umsetzung des Zieles zu erforschen.

Planung, Entwicklung und Bau begannen erst Mitte November 2011. In der kurzen Zeit bis zum Wettbewerb am 1.3.2012 ist es ihnen gelungen, den Basisroboter so weit zu bauen, dass man mit diesem Entwicklungsstand beim Wettbewerb antreten konnte. Der fahrende Roboter kann momentan wlan-gesteuert sich schon sicher bewegen. Es waren dabei vielfältige schwierige Entwicklungen im mechanischen aber auch im informatischen Bereich zu leisten.

In einem Jahr, also bis zum nächsten Jufo-Wettbewerb, möchte die Tüftler-Gruppe, so es die äußeren Umstände zulassen (Studium usw.) entsprechende Sensoren und Aktoren anbringen und entsprechend programmieren, die eine zielführende Verhaltensumgebung ermöglichen.

Die Entwickler waren sehr erfreut, dass es trotz dieses "unfertigen" Entwicklungsstandes bereits jetzt zu dem zweiten Preis bei diesem Jufo-Wettbewerb reichte.

Als "Eyecatcher" war der TMG-Roboter "Lilly" beim Jufo-Wettbewerb ein häufig fotografiertes Projekt. (V. l. n. r. Viktor Beke, Martin Winter und Theresa Kirchner)

Kevin Mayr und Kevin Hartmann (13 Jahre alt, Klassenstufe 7) entwickelten und bauten einen "Onsenei- und Multifunktionskocher"

"Bitte, was sind denn Onsenseier"? war eine häufig von den Besuchern gestellte Frage:

"Onseneier" sind Hühnereier, die exakt bei 64,2 Grad Celsius ca. eine Stunde lang garen müssen. Diese sehr teuren Gourmeteier erhalten dadurch eine wachsweiche Konsistenz, weil das Eiklar und der Dotter nur leicht gerinnen. Diese Onseneier werden in Deutschland nur in einem einzigen Restauraunt in Berlin zu einem Preis von 25 Euro angeboten, da sie sehr schwierig herzustellen sind.

Die Schwierigkeit bei der Entwicklung dieses Kochers war dabei, die Temperatur sehr exakt konstant zu halten. Eine Eigenschaft, die herkömmliche Alltagskochgeräte nicht haben.

Die beiden TMG-Entwickler haben drei Varianten entwickelt und gebaut. Dabei ist die dritte Variante kostenoptimiert, so dass sie auch im normalen Haushalt eingesetzt werden kann.

Zur Verwendung kamen eine handelsübliche Friteuse, die entsprechend umgebaut wurde in Verbindung mit einem industriell hochwertigen (teuren) Temperaturregler (Variante zwei) und einer in Variante 3 verwendeten speicherprogrammierbaren Steuerung (SPS) die dann zielgerichtet programmiert wurde.

Der Lohn für diese herausragende Projektarbeit war der erste Preis und der Sonderpreis, dem "Nachwuchs-Innovationspreis", ein zweitägiger Workshop beim Fraunhoferinstitut in Stuttgart.

Die beiden TMG-Tüftler arbeiten im Moment daran, diesen Kocher auch mit einem "normalen" Smartphone und  einem geeigneten App bedienen zu können. Sie hoffen, diese App-Steuerung bis zum zweitägigen Landeswettbewerb "Schüler experiementieren" vom 10. bis 11. Mai 2012 in Balingen noch realisieren zu können.

Kevin Hartmann (links) und Kevin Mayr freuen sich über den ersten Platz beim Wettbewerb Jugend-forscht- Schüler experimentieren, über die Qualifikation zum Landeswettbewerb Baden-Württemberg und über den Gewinn des "Nachwuchs-Innovationspreises 2012".

Die Tüftel-AG bedankt sich an dieser Stelle ganz herzlich bei den Sponsoren (Landesstiftung Baden-Württemberg, Mikromakro, Sponsorpool Jugend forscht, TMG-Förderverein, dem KIT für die Bearbeitung der Zahnräder, bei den Eltern für Fahrdienste und zur "Verfügungstellen des Küchentisches"  und für die Hilfe weiterer Personen)

Das TMG gratuliert seinen Tüftlern  zu diesem Erfolg.

(BK)

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Am 2. März 2012 fand in Stuttgart die Landes-Preisverleihung des baden-württembergischen Schülerwettbewerbs 2011/12 der Ingenieurkammer
BadenWürttemberg  "ENERGIEgeladen" statt. Wettbewerbsziel war es, ein innovatives Wasserrad zu entwerfen und zu bauen...

Die Klasse 8d des Thomas-Mann-Gymnasium beteiligte sich im Rahmen des NwT-Unterricht mit fünf Modellen am Wettbewerb.
Nach ausgiebiger Recherche erstellten die Schülerinnen und Schüler zunächst Konstruktionzeichnungen und Materiallisten.
Noch unerfahren im Umgang mit den benötigten Werkzeugen und Materialien machten sie sich dann voller Elan ans Werk und ließen sich auch nicht aus dem Konzept bringen, wenn das Plexiglas manchmal an ungewünschten Stellen riss, Sägeblätter ausgewechselt werden mussten oder Konstruktionen neu überdacht werden mussten. Alle Wasserräder konnten schließlich termingerecht fertiggestellt und per Post nach Stuttgart geschickt werden.

Gemeinsam mit 1200 anderen Teilnehmern fieberten alle der Preisverleihung entgegen. Unter den insgesamt 639 eingereichten Modelle wurden jeweils fünfzehn Preisträger in zwei Alterskategorien ausgezeichnet sowie Sonderpreise vergeben.

Auch wenn wir keine Siegerpreise mit  nach Hause nehmen konnnten, hat der Wettbewerb sehr viel Spaß gemacht und brachte neben neugewonnenen handwerklichen Fähigkeiten und  Abwechslungen in den Schulalltag auch einen schönen Ausflugstag nach Stuttgart inklusive Besuch des Mercedes-Benz-Museums.

Die Ingenieurkammer Baden-Württemberg plant gemeinsam mit der IHK Karlsruhe vom 26.03.2012 bis 16.04.2012 eine Ausstellung im Haus der Wirtschaft Karlsruhe. Dort werden über 20 Modelle des Wettbewerbs zu sehen sein, unter anderem eines unserer Modelle.
 
Weitere Informationen zum Wettbewerb sowie Impressionen von der
Preisverleihung:
www.energiegeladen.de
http://www.ingbw.de/voranbringen/nachwuchsfoerderung/energiegeladen-1112/landeswettbewerb-bw.html

P. Rüdebusch

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Auch dieses Jahr haben sich die Schüler der Jahrgangsstufe am Lesewettbewerb des Börsenvereins des deutschen Buchhandels beteiligt. Dabei stellten die Schüler und Schülerinnen Jugendbücher ihrer Wahl vor und lasen einen Textausschnitt vor...

In einer ersten Ausscheidungsrunde wurde aus jeder 6. Klassen ein Klassensieger ermittelt. Die vier Klassensieger zeigten dann vor „großem Publikum“ ihr Können: Alle Schüler und Schülerinnen der Jahrgangsstufe waren versammelt. Mit dabei waren auch die Deutschlehrerinnen der Klassen und Frau Wallenwein. Nach den einzelnen „Lesungen“ gab es jedes Mal einen verdienten Applaus! Dann zogen sich die Lehrer zur Beratung zurück und die Entscheidung fiel wirklich schwer. Jetzt wünschen wir unserem Sieger viel Glück bei der nächsten Runde!

4 Schüler der Physikkurse (J2) des TMG haben dieses Jahr erfolgreich
an der Physikolympiade teilgenommen und respektable Ergebnisse erzielt....

In den erlauchten Kreis derjenigen, welche sich weiter qualifizierten
haben sie es zwar nicht erreicht - es unter die besten 90 Schülern von
Baden-Württemberg zu schaffen ist trotzdem eine hervorragende Leistung.

Von links nach rechts:
Alina Elter, Alexandros Papadopoulos, Steffen Link und Enrico Berkhausen
 

Die TMG-Handballerinnen und Handballer waren beim JtfO-Turnier.

Lesen Sie hier die Berichte

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK I Mädchen

Ende November war es wieder einmal so weit. In 2 Gruppen kämpften sechs Mannschaften um den Einzug in das RP-Finale. Kurz vor Turnierbeginn in Berghausen erfolgte die Auslosung. Zuerst konnten wir unsere Gegner studieren, bevor wir dann gegen die Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal antreten mussten. In der 1. Hälfte spielten wir meist sicher in der Abwehr und vorne gelangen schöne Tore; dann ließen wir etwas nach, die Abwehr machte es unserer ungelernten mutigen Torfrau immer schwerer, aber letztlich war der Sieg ungefährdet. Das 2. Spiel gegen Östringen erschien uns im Vorfeld als deutlich schwerer. Es entwickelte sich aber ein interessantes knappes Spiel, das wir mit 1 Tor verloren – durch eigene Unzulänglichkeiten beim Torwurf. Leider – denn dadurch mussten wir als Zweiter gegen den Sieger der anderen Gruppe um das Weiterkommen spielen – natürlich wieder einmal das OHG. In diesem Spiel lief gar nichts mehr, es machte sich jetzt der Kräfteverschleiß und das Fehlen von zwei wichtigen Spielerinnen deutlich bemerkbar. Gegen den Zweiten der anderen Gruppe hätten wir nach Lage der Dinge eine gute Gewinnchance gehabt. So hat es eben nicht sollen sein, aber Spaß hat es trotzdem gemacht und die Nachwuchsspielerinnen haben sich wacker geschlagen. War es die Niederlage oder doch der allgemeine Stress? Jedenfalls war unser Coach einige Tage danach außer Gefecht gesetzt. Es spielten: S. Beying (Tor), J. Eschrig, A. Hofmann, T. Kirchner (1), U. Lang (10), P. Link (10), K. Neuhaus, C. Wöhrl (3), F. Zwölfer (1).

H.F.

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK I Jungen

Unsere recht junge Mannschaft war körperlich doch zu unterlegen, um den erfahreneren und gewichtigeren Gegnern Paroli bieten zu können. Immerhin hatten wir nach jeweils schwachen ersten Hälften in den zweiten Halbzeiten gezeigt, dass wir auch ordentlichen Handball spielen können. Mit etwas mehr Druck aufs Tor und stärkeren und konzentrierteren Würfen und weniger unnötigen Ballverlusten hätten wir durchaus noch knappere Ergebnisse erreichen können. Es spielten: Felix Bauer, Tim Dichiser (2), Christian Eisele (1), Matthias Gorenflo (1), Timo Haungs (2), Linus Henschel (3), Timo Hofmann (1), Pascal Kaiser (Tor), Henning Lutz (1), Christian Weiler (1).

Der Mathematik-Wettbewerb  „Problem des Monats“ für die Klassenstufen 5-7 fordert von seinen Teilnehmern Freude am Lösen kniffliger Aufgaben und viel Ausdauer, schließlich ist über ein ganzes Schuljahr hinweg jeden Monat ein neues „Problem“ zu bearbeiten...
 

Am Montag, den 18. Juli 2011 konnte Frau OStD’in Wallenwein den diesjährigen Gewinnern im Rahmen einer kleinen Siegerehrung im Lehrerzimmer ihre Urkunden und Preise überreichen...

Die besten Löser im Schuljahr 2010/2011 sind:

1.Preis  Jessica Bilski, 5b

2.Preis  Robin Thiemann, 5d

3.Preis  Kristina Vidoeski, 7a

Herzlichen Glückwunsch!

Prof. Dr. Artur Fischer und Baden-Württembergs Finanz- und Wirtschaftsminister Nils Schmid überreichen die Preise an die TMG-Schüler.

Die Sechstklässler Kevin Mayr, Luca Nowak und Nick Hanel aus der Tüftel-AG gewinnen mit ihrer "Intelligenten Katzenklappe" den ersten Preis mit einem Preisgeld von 1500 Euro beim Artur-Fischer-Wettbewerb 2011.

Tobias Bachert aus der Klasse 9c hat einen "selbstschließenden Schuh" erfunden und gewinnt den dritten Preis seiner Alterskategorie in Höhe von 750 Euro...

Nach dem Regionalsieg bei Jugend-forscht ("Schüler experimentieren") und dem dritten Platz beim Landeswettbewerb Jugend-forscht ist dem TMG-Katzenklappenteam nun ein weiterer großer Wurf gelungen.

Tobias Bachert konnte als Wettbewerbs-Erstteilnehmer auf Anhieb gleich einen dritten Platz verbuchen.

Prof. Dr. Artur Fischer ("Fischer-Dübel", "Fischer-Technik") hat inzwischen über 1200 Patente und steht somit weltweit auf dem zweiten Platz der Erfinder.

Die Schulgemeinschaft des Thomas-Mann-Gymnasiums gratuliert herzlich zu diesen Wettbewerbserfolgen.

Viele weitere Bilder vom Wettbewerb und von der Preisverleihung finden Sie in der Galerie

Weitergehende Infos:

Lesen Sie die Pressemitteilung des Veranstalters als pdf-Datei

Lesen Sie die Erfindungsbeschreibung der Katzenklappe

Lesen Sie die Erfindungsbeschreibung des "selbstschließenden Schuhs"

Hier finden Sie viele weitere Informationen über diesen Wettbewerb

Prof. Dr. Artur Fischer lässt sich die Katzenklappe erklären. Spontan stiftet er den drei TMG-Jungerfindern jeweils einen Fischer-Technik-Kasten.

Christop Dahl, Geschäftsführer der Baden-Württemberg-Stiftung, Prof. Dr. Artur Fischer und der Finanz- und Wirtschaftsminister Nils Schmid übergeben die Preise

Stolz zeigt sich die TMG-Delegation dem Fotografen

(B. K.)

Nils Lembke von der Klasse 7c des Thomas-Mann-Gymnasiums gewinnt den 3. Platz beim Bundeswettbewerb "Jugend-musiziert"

Im Lehrerzimmes des TMGs gratuliert die Schulleiterin,  Frau OStD'n Monika Wallenwein,  dem Preisträger im Namen der ganzen Schulgemeinschaft.

Herzlichen Glückwunsch zu dieser einmaligen Auszeichnung

Klasse 7:

3. Preise:

2. Preise:

Klasse 8:

2. Preise:

Weitester Kängurusprung (d.h. der größten Anzahl von aufeinanderfolgenden richtigen Antworten) der gesamten Schule:

Maximilian hat von 24 Aufgaben 17 aufeinanderfolgende Antworten richtig.

Das Känguru der

Mathematik (www.mathe-kaenguru.de)

P. Rüdebusch

TMG-Schüler erfolgreich bei Jugend-forscht.

"Katzenklappe" als drittbeste Arbeit in Baden-Württemberg bei "Jugend-forscht-Schüler experimentieren" im Bereich "Technik" ausgezeichnet...

Lesen Sie den BNN Bericht als pdf-Datei

Sehen Sie die TMG-Katzenklappe auch auf Youtube

"Bring frischen Wind in die Wissenschaft" war das Motto bei der "Jugend-forscht" Wettbewerbsrunde 2011.

Der Aufforderung "niemals aufgeben, kreative Lösungen suchen, seine Fahne nicht nach dem Wind hängen sondern selbst eine Böe entfachen" kamen Clemens Wallrath (13) und Daniel Hauck (10a) mit ihrer Projektarbeit "RFID-gestützte Anmeldung an Computern" nach...

Als Sieger beim Regionalwettbewerb in Pforzheim konnten sich sich im Bereich Mathematik/Informatik für den nun stattgefundenen dreitägigen Landeswettbewerb in Stuttgart qualifizieren.

Der neue Personalausweis mit seinen Möglichkeiten, so die Grundidee, kann zukünftig als  Schlüssel für einen sicheren Computerlogin genutzt werden, der die Unsicherheiten bisheriger Loginverfahren vermeidet.

Die TMG-Tüftler programmierten, entwickelten und bauten eine elektronische Schaltung, mit der dieses Projektziel perfekt erreicht werden konnte. Angedacht ist nun, die mit vielen Features ausgestattete Entwicklung im Internet als Bausatz anzubieten. Das im Moment für das Linux-Betriebssystem entwickelte Programm soll dann kostenlos zum Download angeboten werden. Eine Anpassung an Windows ist ebenfalls angedacht.

So können Eltern z. B. ihren Kindern zukünftig durch eine zeitweise Überlassung einer entsprechenden Karte die Computerspielzeit kontrollieren. (Natürlich nur, wenn sie wollen :-)

Folgende Bildimpressionen sollen einen Eindruck von der Preisverleihung im Haus der Wirtschaft in Stuttgart vermitteln. Moderiert von der Landeswettbewerbsleiterin Frau Dr. Marianne Rädle, aufgelockert durch eine tolle A cappella-Gruppe, einer sehr interessanten und kurzweilige Physikshow der "Physikanten" und einem anschließenden obligatorischen und fantastischem kalt-warmen Buffet fand der Landeswettbewerb 2011 einen würdigen Abschluss.

Landessieger in der Sparte Mathematik/Inforamtik wurde Frederik Benzing (17) vom Landesgymnasium für Hochbegabte in Schwäbisch Gmünd. mit einer Arbeit zu Kettenbrüchen, einer Fragestellung aus dem Bereich der Zahlentheorie.
 

Fotos: B. K.

Das TMG freut sich über weitere Preisträger beim Landeswettbewerb "Jugend musiziert":  Philipp Wörner, 5a,  Nicole Knopf, 6a und Dennis Ganninger, 7a haben im Wertungsspiel für Blechbläserensembles (gleiche Instrumente) mit ihrem Trompeten-Trio einen 2. Preis erhalten. Das Ensemble, das an der Jugendmusikschule Bretten probt, wird von Herrn Geisert geleitet. Allen Preisträgern herzlichen Glückwunsch zu dieser beachtlichen Leistung...

Nils Lemke, Schüler der Gesangsklasse 7c und Mitglied im Unterstufen- sowie im TMG-Chor der Schule hat beim diesjährigen Landeswettbewerb "Jugend musiziert" in Ulm in der Kategorie "Gesang" einen ersten Preis errungen. Er ist damit für den Bundeswettbewerb "Jugend musiziert" zugelassen.
Wir freuen uns sehr mit ihm und wünschen ihm viel Erfolg für die nächste Wettbewerbsrunde...

Endlich war er da, der lang ersehnte Tag des Landesfinales. Nachdem im Vorfeld einige organisatorische Probleme zu meistern waren und auch noch unter erschwerten Bedingungen ein Trainingsspiel absolviert werden konnte (Danke an die Damenmannschaften der SG Stutensee), trafen wir vollbesetzt mit 2 PKW rechtzeitig und voller Tatendrang in Schorndorf ein...

Im 1. Spiel gegen Tuttlingen begann Denise mit einem Knaller und wurde daraufhin sofort und im ganzen Turnier manngedeckt, was unser Spiel schon ziemlich beeinflusste. Das Spiel wogte hin und her, 20 Sekunden vor Schluss führten wir noch, mussten dann aber leider den Ausgleich hinnehmen. Nach neunzig Minuten mussten wir zum 2. Spiel gegen Balingen antreten. Eigentlich dachten wir gesehen zu haben, dass dies der schlagbarste Gegner sei. Aber das Spiel belehrte uns eines Besseren. Entweder war die Pause zu lang oder wir nahmen den Gegner zu leicht, auf jeden Fall lief das Spiel von Anfang an an uns vorbei; wir brachten weder im Angriff noch in der Abwehr unser wahres Können zur Entfaltung. Leichtsinnsfehler, technische Fehler, Missverständnisse, Abschlussschwäche, Pech und auch einzelne Schiedsrichterentscheidungen ließen uns verzweifeln. Wir probierten alle möglichen Varianten aus, nichts half, so dass wir dieses Spiel, das durchaus gewonnen hätte werden können, leider verloren – und damit die Möglichkeit nach ganz vorne.

Nach weiteren neunzig Minuten Wartezeit, in der unsere Gegner spielten bzw. die Spiele der Jungen stattfanden, hatten wir im letzten Spiel den bisher ungeschlagenen Gastgeber aus Schorndorf zum Gegner. Wir wussten, dass auch ein Sieg keine Platzverbesserung bedeutet hätte, wollten aber trotzdem alles geben. Das gelang uns in der 1. Hälfte noch nicht ganz, aber nach relativ deutlichem Pausenrückstand ging ein Ruck durch die Mannschaft, unser taktisches Konzept ging jetzt voll auf und wieder einmal 20 Sekunden vor Schluss stand es Unentschieden. Leider erwischten wir gerade da noch einmal einige Aussetzer, so dass wir den entscheidenden Gegentreffer bekamen und im letzten Angriff nicht mehr ausgleichen konnten.

Durch die Art, wie wir dieses Spiel gegen den Landessieger gestalteten, waren wir wieder mit uns versöhnt, wenn wir auch den vertanen Möglichkeiten noch etwas nachtrauerten. Es wäre halt zu schön gewesen. Immerhin belegten wir von 74 teilnehmenden Mannschaften in ganz Baden-Württemberg den 3. Platz. Sicher der größte Erfolg des TMG im Bereich Handball bzw. Jugend-trainiert-für-Olympia insgesamt.

Vielen Dank an meinen hilfreichen Kollegen B. Wackershauser, der sich sowohl beim Coachen als auch als Fahrer voll einbrachte. Wir waren ein gutes Team.

Es spielten: Sonja Beying, Denise Bremer (14), Katharina Kaiser (1), Theresa Kirchner (1), Uschi Lang, Prisca Link (3), Sarah Thomas (Tor, stark), Jule Väth, Carolin Wöhrl (1), Friederike Zwölfer.

Helmut Fütterer

Nach langer Spielpause fanden am 07.04.2011 die Rückrundenspiele der Deutschen Schulliga im Soccer-Center Karlsruhe statt. Die Mannschaft des Thomas-Mann-Gymnasiums hatte in der Vorrunde den vierten Tabellenplatz erkämpft und wollte nun zeigen, dass sie besser Fußball spielen kann als es der Tabellenplatz angibt.
Doch krankheits- und verletzungsbedingt musste das TMG auf vier wichtige Mitglieder verzichten und konnte somit nur mit fünf Spielern, d.h. ohne Auswechsler, die jeweils 2 mal 7 Minuten dauernden Spiele bestreiten...

Gleich im ersten Spiel musste man gegen die Engelbert-Bohn-Schule antreten, gegen die das TMG im Vorrundenspiel unglücklich mit einem Tor verloren hatte. Dieses Mal konnte man dem sicheren Spiel des Gegners jedoch kein Paroli bieten und verlor deutlich mit 1:5 wobei Julian Weinbrecht den Ehrentreffer für das TMG erzielte.

Das zweite Spiel gewann man kampflos, da das Max-Planck-Gymnasium nicht angereist war und somit alle seine Spiele mit 0:3 Toren für die Gegner gezählt wurden.
Im dritten Spiel gegen das Bismarck-Gymnasium zeigten Julian Weinbrecht, Steffen Mast und Adrian Herlan, dass auch sie Tore erzielen können und versenkten 6 mal den Ball im gegnerischen Tor, wobei sie nur 3 Gegentreffer zu ließen. So blieben die Punkte auf dem eigenen Konto.

Im letzten Spiel musste gegen den Favoriten, die Friedrich-List-Schule, angetreten werden, deren Spieler fast alle beim Karlsruher Sport-Club aktiv sind. Daher war eine deutliche Niederlage schon im Vorfeld einkalkuliert. Trotzdem konnten die Spieler um Torwart Mike Neubauer, der trotz eines angebrochenen Zehs eine tolle Leistung bot, zeigen, dass auch sie Fußball spielen können und erzielten 5 Tore. Schließlich unterlag man mit 5:12 Toren.

Am Ende des letzten Spieltages der Schulliga belegten wir zusammen mit dem Max-Planck-Gymnasium mit jeweils 9 erkämpften Punkten einen guten 3. Platz.

Es spielten: Mike Neubauer im Tor, Abwehr: Samuel Lacher und Adrian Herlan (3), Angriff: Julian Weinbrecht (3) und Steffen Mast (2).

Bernd Wackershauser

Leider mussten wir stark ersatzgeschwächt nach Mosbach fahren, denn es fehlten sowohl Sascha und Christoph nach Operationen als auch Florian, der tragischerweise vor einigen Tagen verstarb. Ihm zu Ehren spielten wir alle Spiele mit Trauerflor...

Gleich im 1. Spiel wurden wir gegen die wohl stärkste Mannschaft des Turniers aus St. Leon-Rot kalt erwischt. In der Abwehr befanden wir uns zu oft im Tiefschlaf und im Angriff fehlte die Beweglich-keit und Treffsicherheit. Vor dem 2. Spiel gegen Bühl hatten wir uns einige taktische Änderungen einfallen lassen, um den stärksten Spieler besser kontrollieren zu können. Dies klappte über weite Strecken, aber ganz ausschalten konnten wir ihn nicht. Bis kurz vor Schluss führten wir sicher, dann war der Schiri gegen uns und wir machten unnötige technische Fehler, so dass wir mit einem Tor doch noch verloren. Zu allem Unglück traten bei Sebastian, einem weiteren wichtigen Rückraumspieler, unerklärliche Hüftprobleme auf, so dass auch er ausfiel. Im letzten Spiel gegen Mannheim hatten wir bis zur Pause noch die Chance, uns doch noch für das Halbfinale zu qualifizieren. Dann verließen uns aber die Kräfte und die Konzentration, wir machten wieder die unnötigsten Fehler und auch die geballte Handballerfahrung der beiden Betreuer, B. Wackershauser und H. Fütterer, konnte uns nicht mehr auf die Siegerstraße bringen. Vor allem in den beiden letzten Spielen fehlte uns vor allem Sascha als starker Rückraumspieler doch sehr.

Letztlich belegten wir den 7. Platz und können hoffentlich die hier gewonnenen neuen Erfahrungen in Zukunft in unserem spielerischen Verhalten nutzbringend anwenden. Vielen Dank nochmals an meinen mitfahrenden und mitbetreuenden Kollegen, B. Wackershauser.

Es spielten: Tim Dichiser (9), Christian Eisele (6), Valentin Grieser (5), Nicolas Hofmann, Luca Jurisic, Henning Lutz (1), Moritz Mangold (Tor), Joshua Richter, Sebastian Weiler (2), Tim Wildberger.

Helmut Fütterer

Zweiter Platz von 41 Teams

Alle Jahre lädt die Universität Karlsruhe an einem Samstag im Frühjahr Kursstufen-Schüler des Regierungspräsidiums Karlsruhe zum Tag der Mathematik, und regelmäßig finden sich Gruppen von drei bis fünf Schülern, die bereit sind, ihren schulfreien Samstag diesem mathematischen Wettstreit zu opfern. Nur mit Papier und Bleistift ausgestattet haben die Teams in 45 Minuten vier Aufgaben zu lösen, bei denen sie zwar Kenntnisse aus dem schulischen Mathematik-Unterricht benötigen, die ihnen aber darüber hinaus kreative Lösungsideen abverlangen, weil der Weg zum Ergebnis am Anfang nur selten klar erkennbar ist...

Nach Einzelwettbewerb, Vorträgen zu mathematischen Themen und einem improvisierten Mittagessen treten am Nachmittag die besten 12 – 13 Teams zum Speed-Wettbewerb an: Jetzt ist nicht effektive Arbeitsteilung gefragt wie am Vormittag, denn immer erst, wenn die Lösung zu einer Aufgabe abgegeben wurde, bekommt die Gruppe die nächste. Hier muss auch manchmal unter Zeitdruck die Entscheidung getroffen werden, einen offensichtlich nicht perfekten Lösungsweg abzugeben in der Hoffnung, mit der nächsten Aufgabe besser zu punkten.

170 Schüler aus 24 Schulen – das bedeutete in diesem Jahr:  41 Teams, die in den mathematischen Wettstreit miteinander traten. Das Thomas-Mann-Gymnasium hatte aus jeder Jahrgangsstufe je eine Gruppe gemeldet, wobei von unserem „Abiturienten-Team“ zwei Teilnehmer bereits Wettbewerbserfahrung aus dem letzten Jahr mitbrachten. Vielleicht half’s ein wenig, jedenfalls fand sich ihre Gruppennummer auf der Liste der zum Speed-Wettbewerb qualifizierten Teams.

Nochmals hieß es, konzentriert die ausgegebenen mathematischen Probleme zu bearbeiten, nochmals hieß es, zu warten, bis die Korrekturen abgeschlossen waren und das Endergebnis gegen 16 Uhr verkündet wurde: Oliver Schade, Alexander Stehli, Sören Pallmer und Clemens Wallrath (auf dem Foto v. l. n. r.) hatten es mit ihren Lösungen auf den zweiten Platz geschafft. Herzlichen Glückwunsch!

(Für diejenigen, die die Aufgaben und ihre Lösungen interessieren: http://www.math.kit.edu/iag3/~herrlich/event/tdm2011/ )

Im vergangenen Jahr startete die Sparkasse in Deutschland ein Planspiel, das den jungen Menschen das Handeln an der Börse näher bringen sollte. Dabei handelte es sich um eine Börsensimulation im Internet.

 Traditionsgemäß nahm Herr Wagners 4-stündiger Erdkunde Kurs daran teil, so auch der 12er Kurs mit insgesamt vier Börsengruppen. Die Fruit Gooshes Börsengruppe wurde von Timurcin Kizilnar und Felix Bauer gegründet. Während der 10 Wochen Laufzeit haben wir uns intensiv mit dem Planspiel beschäftigt und täglich Aktienkurse und Statistiken verfolgt. Dabei konnten wir einen ungefähren Verlauf vorhersagen und unser virtuelles Guthaben in mehrere Unternehmen investieren. Tatsächlich sind einige dieser Aktien um fast mehr als 30% gestiegen. Wir konnte unser 50 000€ Startguthaben innerhalb von 10 Wochen auf fast mehr als 65 000 € steigern und belegten kurzzeitig Platz 2 im Geschäftsgebiet der Sparkasse Karlsruhe. Am Ende landeten wir leider nur auf Platz 5 und nach dem der Geschäftsbereich Ettlingen noch herangezogen wurde (Fusion zur Sparkasse Karlsruhe-Ettlingen), blieb nur noch Platz 10 übrig. Dennoch ein schöner Erfolg, der mit einer Einladung zur Siegerehrung in der Sparkassenzentrale Karlsruhe belohnt wurde.

Timurcin Kizilnar

Zwei von drei Tüftlerteams (SIGNO-Erfinderclub) des TMGs wurden Regionalsieger beim Wettbewerb Jugend-forscht 2011.

Das dritte TMG-Team platzierte sich gegen starke Konkurrenz erfolgreich auf dem zweiten Platz und gewann den Hauptsonderpreis der ausrichtenden Firma, ein einwöchiges Praktikum am Institut für Kognitive Systeme am KIT.

Die Jugend-forscht-Partnerfirma "Felss Gruppe" aus Königsbach Stein schuf eine herrliche Wettbewerbsatmosphäre im Volksbankhaus in Pforzheim.

Insgesamt stellten sich 29 Wettbewerbsgruppen in verschiedenen Fachgebieten den kriitschen Augen der Juroren.

Bewertet wurden das Thema und die Augabenstellung, die Durchführung der Wettbewerbsarbeit, die schriftliche Ausarbeitung und der Vortrag und die Präsentation am Ausstellungsstand.

Die TMG-Tüftler Kevin Mayr, Nick Hanel und Luca Nowak (6. Klasse) präsentierten ihre "Transponder- und zeitgesteuerte Katzenklappe" und überzeugten die Jury. Mit dieser hervorragenden Arbeit wurden die Jüngsten der Tüftel-AG Regionalssieger im Wettbewerb "Schüler experimentieren".
Mit diesem Sieg dürfen sie am zweitägigen Landeswettbewerb Anfang April 2011 in Balingen teilnehmen.

Sehen Sie dazu auch den Filmbericht von RTV-Karlsruhe

Nicht ohne Stolz stellen sich die Teilnehmer zusammen mit ihren Müttern, der Oma, der Schwester und dem Leiter der Tüftel-AG dem Fotografen.

Clemens Wallrath und Daniel Hauck konnten die Jury mit ihrem Projekt "RFID-basierter Computerzugang überzeugen. Mit dem ersten Platz und dem damit verbundenen Regionalsieg qualifizierten Sie sich für den dreitägigen Jugen-forscht-Landeswettbewerb Ende März in Stuttgart.

Das dritte TMG-Tüftlerteam Sebastian Kalt, Silas Pfattheicher und Martin Winter konnten sich mit Ihrer "Verkehrsflussoptimierten Baustellenampel" gegen starke Konkurrenz von neun Wettbewerbsarbeiten im Bereich Technik den zweiten Platz sichern.

Dafür erhielten Sie den "Felss-Sonderpreis für Resourcenproduktivität", nämlich ein einwöchiges Praktikum im Cognitive System Laboratory am KIT bei Prof. Dr.-Ing. Tanja Schultz, Professorin an der
Universität Karlsruhe in der Fakultät für Informatik, Institut für Kognitive Systeme.

Das Projektteam "Baustellenampel", eingebettet vom Wettbewerbsleiter Andreas Enderle, Prof. Dr.-Ing. Tanja Schultz Professorin an der Universität Karlsruhe in der Fakultät für Informatik, Institut für Kognitive Systeme, dem Geschäftsführer der "Felss-Gruppe" Herr Dr. Richter und dem Jugend-forscht-Firmenbauftragten der Felss-Gruppe, Herr Dr. Hork.

Das TMG gratuliert den erfolgreichen Tüftlern zu ihren Wettbewerbserfolgen.

Weitere Bilder sehen Sie in der Galerie

Bernhard Kunz

Die jüngste unserer Mannschaften musste dieses Jahr noch Lehrgeld bezahlen.

Wir verloren beide Spiele gegen körperlich überlegene und gut eingespielte Gegner und zeigten dabei zu wenig Bewegung im Angriff und auch wenig Aggressivität in der Abwehr. Nur gelegentlich ließen wir unser eigentlich vorhandenes Können aufblitzen und unseren Kampfgeist erwachen.  Es spielten: Julian Bendix, Mira Hill (1), Yannick Hoffmann, Nicolas Hofmann, Luka Jurisic, Damon Kaul, Lena Korn (1), Felix Mangold (2), Moritz Mangold (Tor, gut), Simon Stieler (2), Florian Watzel (5).

Erfolgreiche Teilnahme am Wettbewerb 2010

Mehr Informationen und ein Bild der Teilnehmer finden sie als pdf-Datei

Planspiel-Börse-2010.pdf

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK I Mädchen

Bald nach den Weihnachtsferien fand das OSA-Finale in 2 Hallen in KA-Waldstadt statt. In unserer Gruppe in der Wildparkhalle besiegten wir wie schon in der Kreisrunde die Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal mit 3 Toren und verloren dann gegen den Titelverteidiger aus Schwetzingen nach Gleichstand zur Halbzeit mit 2 Toren. Damit waren wir Zweiter, da eine Mannschaft aus Rastatt abgesagt hatte, und auch Bruchsal, wenn auch knapp, gegen Schwetzingen verlor. Nach Umzug ins OHG und langer Wartezeit folgte das Halbfinale gegen den Gruppenersten dieser Gruppe, das RWG  Baden-Baden. Von Anfang an zeigten wir keinen Respekt und kamen zu einem deutlichen Sieg. Jetzt hatten wir schon mehr erreicht, als wir uns hätten vorstellen können, zumal wir 2 erkrankte Spielerinnen schmerzlich vermissten. Nach dem 2. Halbfinale mussten wir im Endspiel noch einmal gegen Schwetzingen antreten, die gegen Mannheim erfolgreich blieben, und wollten diese große, einmalige Chance unbedingt nutzen. Fortsetzung in der nächsten Ausgabe

Das Spiel wogte hin und her, keine Mannschaft konnte sich absetzen, alle kämpften aufopferungsvoll. Bei Halbzeit lagen wir ein Tor zurück und bei Spielschluss hatten wir zum 8:8 Gleichstand aufgeholt – also 2x5 Minuten Verlängerung. Es blieb spannend, kein Spiel für schwache Nerven, nach 5 Minuten lagen wir mit einem Tor in Front. Alle wuchsen über sich hinaus, vor allem Sarah hielt schier unglaublich, unter anderem 3 Siebenmeterwürfe – am Schluss gingen wir zwar auf dem Zahnfleisch vom Spielfeld, aber als glückliche 13:12-Sieger – und hatten uns das schönste nachträgliche Weihnachtsgeschenk gemacht: Die Teilnahme am Landesfinale in Stuttgart.

Mädels, ihr wart sensationell. Auf zum nächsten Coup.

Es spielten: Sonja Beying (5), Denise Bremer (16), Katharina Kaiser (11), Theresa Kirchner, Prisca Link (9), Sarah Thomas (Tor, spitze), Carolin Wöhrl, Friederike Zwölfer (2).

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK III Jungen

Weiterer Erfolg

Die Kreisrunde wurde in diesem Jahr wieder einmal in Langensteinbach durchgeführt. In einem Mammut-turnier in 2 Hallen spielten nach 3 kurzfristigen Absagen immer noch 9 Mannschaften um die beiden begehrten Plätze für das OSA-Finale. Unser 1. Spiel gegen das Max-Planck-Gym. gewannen wir locker sehr deutlich. Dann ging es aber schon in das für den Gruppensieg entscheidende Spiel gegen Östringen. Es konnte sich keine Mannschaft absetzen, Mitte der 2. Hälfte gerieten wir etwas in Rückstand, den wir in den letzten dramatischen Minuten fast aufholten, aber leider misslang ein Gegenstoßtor und 10 sec vor dem Ende konnte ein Superanspiel in freier Position nicht verwertet werden, sodass wir uns mit einem Tor geschlagen geben mussten. Das letzte Gruppenspiel gegen das Lessing-Gym. war wieder eine klare Angelegenheit mit einem 10-Tore Vorsprung. Nach einiger Wartezeit mussten wir dann im Halbfinale gegen den Sieger der anderen Gruppe, die RS Karlsbad, antreten, von denen uns im Verlauf des Turniers wahre Wunderdinge vorgeschwärmt worden waren. Vollkonzentriert begannen wir das Spiel, führten bald ordentlich, aber so ganz befreien konnten wir uns bis zur Halbzeit noch nicht. Aber dann machten wir aus dem 4-Tore Vorsprung noch einen deutlichen Sieg. Somit haben auch wir die Qualifikation für das OSA-Finale im März geschafft. Jungs, das hat sich doch gelohnt! Es spielten: Tim Dichiser (14), Christian Eisele (10), Valentin Grieser, Nicolas Hofmann, Henning Lutz, Moritz Mangold (Tor, gut), Sascha Pfattheicher (29), Joshua Richter (4), Yannick Schleiß, Christoph Schreiber, Florian Watzel, Sebastian Weiler (4).

Thomas-Mann-Gymnasium

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK I Jungen OSA-Finale

TMG-Handballer ohne Chance

Am Mittwoch, dem 19.Januar 2011 fand in der Kreissporthalle bei der Carl-Theodor-Schule Schwetzingen das Finalturnier des Regierungspräsidiums Karlsruhe statt.

Die Handballer des Thomas-Mann-Gymnasiums hatten sich durch ihre Siege in der Vorrunde dafür qualifiziert. Im ersten Spiel gegen die Carl-Theodor-Schule Schwetzingen lag man allerdings schnell mit mehreren Toren zurück und hatte gegen das schnelle und sichere Spiel der Schwetzinger keine Chance, so dass es am Ende mit 3:11 Toren verloren wurde. Nach einer mehr als zweistündigen Wartezeit fand das 2. Spiel gegen das Reuchlin-Gymnasium Pforzheim statt. Hier wollte man zeigen, dass man nicht umsonst in das Finalturnier gelangt ist. Doch bedingt durch technische Mängel und wenig Durch-setzungsvermögen gelang es nicht, die Pforzheimer Spieler in Schach zu halten. Am Ende hieß es 8:14 für die Goldstädter.

Es setzten sich für das TMG ein: Serjoscha Beying (1), Timo Haungs (1), Linus Henschel, Timo Hofmann (1), Pascal Kaiser (Tor), Pascal Kiesecker (5), David Kohl (1), Rubens Koleczko (2).

Helmut Fütterer

Bei den 23. Schülermeisterschaften im Schwimmen gab es erneut einen großartigen 2. Platz für das TMG.

Die 200€ „Belohnung“  werden für Anschaffungen im Fach Sport verwendet.

Verdient wurde sie durch den vorbildlichen Einsatz dieser Mannschaft und ihrer Betreuerinnen: (B,K,R = Brustschwimmen, Kraul, Rückenschwimmen)

Klasse 7a: Saskia Gotter R+K

Klasse 7b: Merlin Thiemann R+K

Klasse 7c: Maleen Nolte R+K; Vera Schwaibold B+K

Klasse 7d:  Jost von den Driesch B+K

Klasse 6a: Klara Knecht B+K ; Vanesa Vidoeski R+K

Klasse 6c:  Jan Hort B+K ; Jannik Jock R+K ; Jan Klapp R+K ; Helena Noll B+K          Katja Plagemann B+K

Klasse 6d: Tilman Grüger B+K; Julian Lackner B+K

Klasse 5a: Tiffany Edelmann B+K; Isabelle Fleig B+K

Klasse 5b: Lisa Dietrich R+K; Florian Tschuch B+K

Klasse 5c: Samira Gindner R+K; Amelie Jock B+K

Klasse 5d: Norman Kratz B+K; Jason Martin R+K; Frederik Heilmann R+K; Leon Mertens R+K; Robin Thiemann R+K

Betreuerinnen: Dragana Cvetkovic J1, Luisa v.d. Driesch 9d + Julia Fäcks Kl. 9c

R. Dutt

Hier ein Teil der Mannschaft bei der Siegerehrung am 16. Dezember 2010

im Casino der Sparkasse Karlsruhe.

Neben Stellv. Schulleiterin Frau Anzt  Herr Ganz vom Vorstand der Sparkasse.

Dritter von links hinten ist Herr Dutt, TMG-Betreuer der erfolgreichen Mannschaft

Preisverleihung bei der internationalen Erfindermesse IENA  in Nürnberg

Die Freude und die Spannung war groß, als Mitte September die Nachricht vom Institut der Deutschen Wirtschaft Köln am TMG eintraf.

Man zählte zu den drei Erstnominierten beim Erfinderwettbewerb "i hoch 3" 2010. Mit einer 14-seitigen Wettbewerbsarbeit und der inzwischen patentrechtlich geschützten Entwicklung einer verkehrsgesteuerten Baustellenampel stellten sich die TMG-Tüftler den zwölf Juroren.

Auf Einladung des Bundesministeriums für Wirtschaft und Technologie bestiegen sieben Mitglieder der TMG-Tüftel-AG (SIGNO-Erfinderclub), darunter die Preisträger Martin Winter und Joshua Wenglein am Freitag, 29.10.2010 den Zug nach Nürnberg.  Im Gepäck ein Modell Ihrer technischen Entwicklung.

Bereits um 16 Uhr begannen die Proben für die Preisverleihung in der Messehalle Nürnberg. Licht- und Kameraeinstellungen und Standorte wurden akribisch festgelegt.

Der Vorsitzende der Nürnberger Messe  eröffnete um 18 Uhr im vollbesetzten Saal die Veranstaltung und begrüßte die Anwesenden, besonders die jungen Erfinder. Ministerialdirigent Herr Dr. Rainer Jäkel vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie unterstrich in seiner Rede die Bedeutung von technischen Entwicklungen für eine Industrienation wie Deutschland. Moderiert von Herrn Ulrich Walter stellten die  Wettbewerbsteams, die Entstehungsgeschichte, die Funktionsweise und den Nutzen ihrer Entwicklung vor.

Spannung machte sich breit, als Herr Dr. Jäkel betont langsam die Preisträgerkuverts öffnete.

Das TMG-Tüftlerteam durfte mit Stolz und mit sichtlicher Freude den mit 2000 Euro dotierten zweiten Preis dieses  Erfinderwettbewerbs in der Kategorie Jugend entgegennehmen. Der erste Preis ging an den SIGNO-Erfinderclub Staufen.

Das anschließende kaltwarme Buffet half sehr,  die Spannung wieder etwas abzubauen.

Eine leuchtende Herbstsonne  am Samstagvormittag setzte die Schönheit der Nürnberger Altstadt in herrliches Licht bevor die Reisegruppe den Zug Richtung Stutensee bestieg.

Das Thomas-Mann-Gymnasium gratuliert dem Tüftlerteam sehr herzlich zu diesem Erfolg.

Weitere Fotos von der Preisverleihung finden Sie in der Galerie

Ministerialdirigent Herr Dr. Jäkel vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie überreicht dem erfolgreichen TMG-Team den Erfinderpreis.

Stolz zeigen die ersten beiden Preisträgerteams den Glaspokal und die Urkunden

Gute Stimmung herrschte bei der TMG-Delegation der Tüftel-AG

Am Freitag den 1.10.10  fand am Thomas-Mann-Gymnasium der Leichtathletikvormittag für die 5., 6. und 7. Klassen statt. Die Schülerinnen und Schüler traten in den Disziplinen 50m Sprint, Weitsprung und Langstreckenlauf gegeneinander an. Die Mädchen sollten eine Strecke über 600m laufen, die Jungen 800m.

Lesen Sie den weiteren Bericht nach dem Bild.

Weitere Bildimpressionen finden Sie in der Galerie.

Trotz mäßigen Wetters zeigten sich die Schülerinnen und Schüler hochmotiviert und es wurden
insgesamt tolle Ergebnisse erreicht. Jeweils die besten drei Mädchen und Jungen einer Klassenstufe
erhalten in einer Disziplin eine Urkunde. Geehrt werden folgende Schülerinnen und Schüler:
 

Das Organisationsteam gratuliert allen Schülerinnen und Schülern zu ihrem Erfolg.

Ein herzliches Dankeschön geht an die helfenden Kollegen sowie an die Schüler der Sportkurse
der Jahrgangstufe 1 und 2.

A. Bergmann

Sehen Sie bitte den Bericht über den Chorwettbewerb 2010 und dem Preisträgerkonzert unter dem Menüpunkt "Presse"

Auch beim  diesjährigen Tag der Mathematik an Universität Karlsruhe war unsere Schule erfolgreich durch mehrere Teams vertreten.

Ein Team erreichte die zweite Runde und durfte so am Speed-Wettbewerb teilnehmen und erreichte schließlich einen hervorragenden 5. Platz. Mit  Andreas Hirsch (3. Platz),  Melanie Kullmer (7. Platz) und Anna-Lena Elwert (11. Platz) waren wir auch im Einzelwettwerb sehr erfolgreich vertreten. Herzlichen Glückwunsch.

Kevin Wiegratz hat beim Landeswettbewerb Mathematik einen ersten Preis

gewonnen. Der Schüler besucht die neunte Klasse am Thomas-Mann-Gymnasium in
Stutensee. Damit gehört er zu den 20 Prozent aller Teilnehmer, die mindestens
vier der sechs Aufgaben aus Geometrie, Algebra und Zahlentheorie fehlerfrei
lösen konnten. Insgesamt nahmen in diesem Jahr 530 Schüler als Einzel- und 206
Schüler als Gruppenstarter teil. Für das Thomas-Mann-Gymnasium traten außerdem
Larissa Helwig, Tu Hoang Nguyen und Elisabeth Thein an. Mit seinem ersten Preis
hat sich Kevin jetzt für die nächste Runde des Wettbewerbs qualifiziert, die im
Mai und Juli 2009 stattfinden wird. Der Landeswettbewerb Mathematik wird auch
in diesem Jahr gemeinsam mit dem Kultusministerium Bayern veranstaltet und
findet bereits zum 22. Mal statt.

Dabei sein ist ja bekanntlicher Maßen alles.

Nachdem wir, leider ohne Gegner (mangelndes Interesse ? Spielermangel?), Kreismeister geworden waren, hatten wir uns trotzdem, auch nach zwei weiteren Absagen anderer Mannschaften, erhofft, im Oberschulamtsfinale bestehen zu können, also mit den 3 verbliebenen Gegnern (Otto-Hahn-Gymnasium, Bühl, Weinheim) mithalten und vielleicht sogar einen Sieg erringen zu können. Besonders, da es für einige der Spielerinnen, die am Ende des Schuljahres  mit dem Abitur in der Tasche die Schule verlassen werden, die letzte Teilnahme an „Jugend trainiert für Olympia“  war.
Doch leider stand unser Vorhaben unter einem schlechten Stern.
Mit einer zusammen gewürfelten Mannschaft, die nur eine einzige echte Rückraumspielerin aufbieten konnte, hatten wir gegen die gut aufgestellten Vereinsmannschaften, in deren Reihen sich teilweise sogar Regionalligaspielerinnen befanden, wenig Chancen. Daher mussten wir bedauerlicherweise trotz hoher Motivation und großem Einsatz aller Spielerinnen bei 3 Spielen 3 Niederlagen einstecken.
Während wir das erste Spiel, ein Regionalderby gegen unseren Dauerkonkurrenten OHG,  leider ein mal mehr zu hoch verloren und das letzte, schon bedeutungslose Spiel gegen Bühl in der 2. Halbzeit quasi kampflos aufgaben und somit beschämend klar verloren, zeigten wir wenigstens im Spiel gegen Weinheim ein sehr ansehnliches Handball in Kombination mit sportlichem Kampfgeist und verpassten letztendlich nur knapp das verdiente Unentschieden.
Hoffnungsvoll stimmt vor allem die durchweg gute Leistung der jüngeren Jahrgänge, die sicherlich versuchen werden, unsere Schmach in diesem Jahr im nächsten Turnier wieder gutzumachen.
Es spielten: Sonja Beying (2), Denise Bremer (16), Miriam Ebler, Theresa Kirchner, Elisabeth Jenschke, Uschi Lang, Prisca Link (4), Carolin Sternberg (1), Sarah Thomas (Tor), Friederike Zwölfer.

Elisabeth Jenschke und Carolin Sternberg

 

Schüler-Leichtathletik-Meisterschaften 2010 in der Europa-Hall Karlsruhe

Am 26. Januar 2010 war es wieder soweit. Die besten Leichtathleten der Jahrgänge 1997-99 unserer Schule machten sich auf den Weg in die Europahalle Karlsruhe. Als wir in der Halle ankamen, hatte die betreuende Lehrerin schon die ersten Vorbereitungen getroffen. Unsere Teilnehmer mussten dann nur noch passende Spikes und die richtige Startnummer finden. Einige Schüler fingen sofort an, sich warm zu machen, während andere, die erst später starteten, erst einmal eine kleine Pause einlegten.
Die Disziplinen, für jeden Jahrgang jeweils nach Mädchen und Jungen getrennt, waren Hochsprung, Weitsprung, 50m-Sprint und 600m-Lauf für die Mädchen bzw. 800m-Lauf für die Jungen. Jeder unserer Teilnehmer gab in zwei verschiedenen Disziplinen sein Bestes. Als besonderes Highlight winkte den acht zeitschnellsten 50-m-Läuferinnen und Läufern zusätzlich noch eine Einladung zu einem Einlagelauf beim Internationalen BW-Bank-Meeting in der Europahalle, welche aus unserem Team Melis Geyer und Lars Hobich erhielten. Der Zeitplan  der Wettkämpfe zog sich zwar etwas in die Länge, aber trotzdem wurde es nie langweilig. Gegen 18:30 Uhr waren auch die letzten Sportler mit ihren Wettkämpfen fertig. Wir warteten dann noch auf die guten Ergebnisse, bevor wir glücklich, aber auch etwas müde, die Heimreise antraten.
Das Thomas-Mann-Gymnasium belegte in der Kategorie der weiterführenden Schulen einen sehr guten 2.Platz. Die Schule wurde nun Ende Februar zur Ehrung in die Sparkasse Karlsruhe eingeladen. Bei süßen Teilchen und Getränken nahmen die mitgereisten Schülerinnen und Schüler sowie die stellvertretende Schulleiterin Frau Anzt und die betreuende Lehrerin Frau Bergmann eine Urkunde und einen Scheck in Höhe von 200 Euro entgegen.

Timo Hofmann

 Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK IV Jungen (gemischt)

Platz Zwei beim Oberschulamtsfinale
Gleich nach den Osterferien fand in unserer Halle das OSA-Finale mit 8 Mannschaften in zwei Gruppen statt. Die TMG-ler hatten es dabei mit Wiesloch, Pforzheim und Buchen zu tun. Gegen Pforzheim im 1. Spiel mussten wir uns wieder etwas einspielen, dann aber kamen wir in Fahrt und gewannen deutlich. Nach zwei anderen Spielen stand uns das schwerste Gruppenspiel gegen Wiesloch bevor. Es entwickelte sich ein wahrer Krimi mit zeitweiligen Vorteilen auf beiden Seiten, keine Mannschaft konnte sich absetzen, letztlich kam es zu einem gerechten Unentschieden. Nach längerer Wartezeit mussten wir natürlich gegen Buchen gewinnen, um ins Halbfinale einzuziehen. Irgendwie gelang es uns nicht, das Spiel zu dominieren, wir hinkten lange Zeit hinterher, bis es uns endlich gelang, uns entscheidend abzusetzen. Gleich im Anschluss stand das Entscheidungsspiel um den 1. oder 2. Platz in der Gruppe gegen Wiesloch an. Wie schon im 1. Spiel ging es knapp zu, mit einem Unentschieden am Ende. Damit kam es zum 7m-Werfen, das nach je 5 Würfen natürlich wieder ausgeglichen stand, also folgte des Dramas 4. Akt  –  7m-Werfen bis zur Entscheidung. Dieses Mal hatten wir die besseren Nerven und zogen somit als Gruppenerster ins Halbfinale gegen das OHG ein.

Mittlerweile ganz schön geschlaucht (hatten wir doch 30 Minuten länger gespielt wie die kommenden Gegner, da in der anderen Gruppe eine Mannschaft nicht angereist war) konnten wir uns erst gegen Mitte der 2. Hälfte etwas absetzen, aber das OHG konterte noch mal; es wurde wieder sehr eng, aber letztlich waren wir verdienter Sieger, wenn auch nur mit knappem Vorsprung. Im nun gleich anschließenden Endspiel – nur der Sieger kam ins Landesfinale – merkte man unserer Mannschaft den Kräfteverschleiß an, Schwetzingen war deutlich frischer. Gegen diese sehr starke bewegliche Mannschaft hatten wir zu häufige Abwehrprobleme und im Angriff vergaben wir doch einige klare Chancen. So gerieten wir schrittweise in Rückstand, der nicht mehr aufholbar war. Deshalb wurden noch einmal alle SpielerInnen eingesetzt, und es gelang mit dem letzten Tor, allen Spielern zum Torerfolg zu verhelfen.

Durch diese dann doch noch knappe Niederlage konnten wir leider diese große Chance, ins Landesfinale einzuziehen nicht ergreifen, aber trotzdem haben diese SpielerInnen tollen Handball gezeigt, mit schönen Anspielen und teilweise spektakulären Toren und gekonnten Einzelaktionen.  Kampf, Einsatzwille und beherztes Zupacken in der Abwehr inclusive, aber auch der Mannschaftsgeist war hervorragend. Hervorzuheben ist nochmals, dass alle SpielerInnen zu Torerfolgen kamen, sogar unser Torwart konnte beim 7m-Werfen mit 2 gelungenen Würfen erfolgreich sein.

Mein Dank gilt allen SpielerInnen, den zuschauenden Klassen und Kollegen samt Schulleitung und den Eltern sowie unserem treuen  Pascal am Zeitnehmertisch.

Es spielten: Alessandra Bendix (4), Melanie Cüppers (2), Valentin Grieser (4), Nicolas Hofmann (2), Alena Link (2), Moritz Mangold (Tor), Manuel Moritz (1), Luca Nagel (1), Sascha Pfattheicher  (45), Joshua Richter (1), Yannick Schleiß (2), Florian Watzel (1), Sebastian Weiler (5).
H. Fütterer  


 

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: Wettkampf III Mädchen

Mit gerade mal 8 Spielerinnen kämpften wir uns durch 4 Spiele und waren am Ende total ausgepumpt. Leider scheint es im TMG derzeit nicht viel mehr handballspielende oder –interessierte Mädchen dieser Jahrgänge zu geben. Schade eigentlich, so stirbt so langsam eine jahrzehntelange Tradition, dass diese Wettkämpfe in allen Altersklassen durchgängig vom TMG beschickt wurden – und dies meist mit guten Erfolgen bis hin zu mehreren Teilnahmen am Landesfinale. Also, ihr Mädchen vom TMG, meldet euch bei mir, Übungsmöglichkeiten sind sicher machbar.
Aber nun zum aktuellen Geschehen: Wir waren weitaus die jüngste Mannschaft, hatten z. B. vom ältesten Jahrgang keine Spielerin dabei, dafür aber 2 vom Jüngsten. Trotz dieser körperlichen Nachteile und geringerer spielpraktischer Erfahrung und ohne gelernte Torfrau verkauften wir uns gut und hatten sowohl gegen Karlsbad als auch gegen Östringen Siegchancen, nur gegen den Favoriten und Turniergewinner aus Pfinztal hatten wir keine Chance. Da wir gegen die Rennbuckel-RS aus Karlsruhe gewinnen konnten, blieb uns ein ehrenwerter 4. Platz. Es spielten: Alessandra Bendix (7), Melanie Cüppers (Tor), Hannah Gantner (2), Mira Hill (2), Anna Hofmann (4), Alina Link (14), Katharina Neuhaus, Lina Onken.
Helmut Fütterer

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK IV Jungen/gemischt

Schon wieder haben wir Grund zum Jubeln. Nachdem wir uns letzte Woche für diese Endrunde qualifiziert hatten, traten wir jetzt in der Waldstadt gegen das dortige Otto-Hahn-Gymnasium, das Ludwig-Marum-Gymnasium Pfinztal und wiederum das Leibniz-Gymnasium Östringen an, gegen die wir wieder das 1. Spiel bestreiten mussten. Durch Krankheit und Verletzungen waren wir doch vor allem im Rückraum ziemlich geschwächt und hatten bei nur 2 Auswechselspielern keine großen Variationsmöglichkeiten. Nach schwachem Start erkämpften wir uns durch verbesserte Abwehrarbeit nach Umstellungen und Saschas Abschlussqualitäten bis zur Pause ein Unentschieden. Leider ging das Spiel am Ende mit einem Tor verloren. Das nächste Spiel gegen Pfinztal stellte kein Problem dar und wurde deutlich gewonnen. Die anderen Spielergebnisse waren so, dass wir unbedingt unser letztes Spiel, ausgerechnet gegen das OHG, gewinnen mussten, um das OSA-Finale zu erreichen. Mit entsprechendem Respekt, aber voll motiviert und gut eingestellt lagen wir von Anfang an immer knapp in Führung, die wir auch bis zum Schlusspfiff beibehielten. So entschied bei 3 punktgleichen Mannschaften das Torverhältnis der Spiele untereinander. Bei dieser knappen Entscheidung belegten wir dann den 2. Platz hinter dem OHG. Es spielten: Alessandra Bendix (2), Melanie Cüppers, Valentin Grieser (1), Nicolas Hofmann, Alina Link (7), Moritz Mangold (Tor, gut), Sascha Pfattheicher (28), Yannick Schleiß (2), Florian Watzel.
H. Fütterer

Jugend-trainiert-für-Olympia, Handball: WK IV Vorrunde

In eigener Halle mussten wir zuerst gegen die bekannt starke Mannschaft aus Östringen antreten. In einem wahren Krimi, in dem zuerst wir, später die Gegner großes Schusspech hatten, trennte man sich mit einem leistungsgerechten Unentschieden. Die beiden anderen Spiele gegen das Humboldt-Gymnasium und die Erich-Kästner-Realschule stellten unter den Augen unserer Schulleiterin kein Problem für uns dar. Wir machten es zwar zeitweilig spannender als nötig, alls SpielerInnen bekamen ihre Einsatzzeiten (und auch fast alle kamen zu Torerfolgen), aber am Ende standen deutliche Siege zu Buche und die Qualifikation zur Kreisendrunde. Es spielten: Alessandra Bendix (1), Melanie Cüppers, Valentin Grieser (1), Nicolas Hofmann (1), Alina Link (4), Moritz Mangold (Tor), Manuel Moritz, Luca Nagel, Sascha Pfattheicher (24), Yannick Schleiß (4), Florian Watzel (2), Sebastian Weiler (8).
H. Fütterer

Ewige Zweite....???

Wieder einmal waren die Schwimmerinnen und Schwimmer der Unterstufe äußerst erfolgreich! Selten zuvor ist es gelungen, dem „Ewigen Ersten“ aus der Waldstadt derart knapp auf den Fersen zu sein!

Nach dem im letzten Jahr der zweite Platz nur mit 2 Pünktchen gegen das Helmholtz-Gymnasium verteidigt werden konnte, waren es dieses Mal 74.

Insgesamt nahmen 800 Schülerinnen und Schüler aus 36 Schulen an diesem Großereignis teil.

Unsere Mannschaft war vollzählig angetreten (das war bisher einmalig!) und nicht weniger als 13 der 25 Teilnehmer kamen in die Endläufe in den Disziplinen Rücken, Brust und Kraul. Dabei wurden nicht weniger als 11 (!) Medaillen erkämpft.

Am Ende war wieder einmal ein Scheck über 100 Euro verdient gewonnen worden.

Das Geld wird für Anschaffungen im Sportbereich verwendet werden.

Als Dank ihrer Schule erwartete die Sieger noch ein TMG-T-Shirt, das sie aus der Hand von Frau Wallenwein beim traditionellen Abendsportfest in Empfang nehmen konnten.

Der Erfolg wäre nicht möglich gewesen ohne die perfekte Betreuung ihrer älteren Mitschüler (allesamt ehemalige Teilnehmer), die dafür sorgten, dass die Wettkämpfer immer rechtzeitig an ihrem Platz waren  und bestens über den Stand der Dinge bescheid wussten:

Herzlichen Dank an Dragana Cvetkovic, Anastasia und Alexandros Papadopoulos, die sich vorbildlich verhalten haben!

Das TMG feiert den Abschluss des Comenius-Projektes.

Die Projektleiterin Frau Sonja Abd-el-Ghani überreicht das Comenius Kochbuch Oberbürgermeister Klaus Demal und dem  Europaabgeordneten Daniel Caspary.

Lesen Sie den BNN-Bericht als pdf-Datei

Es ist geschafft!

Wir haben es geschafft. Bei unserem letzten Comenius-Treffen in Lansargues in Südfrankreich wurden die fertig gestellten Kochbücher des Comenius-Projekts  offiziell vorgestellt. Das wurde mit allen Partnerschulen aus Portugal, Spanien, Italien, Litauen und natürlich Frankreich angemessen gefeiert...

Unsere Gastgeber  vom College de la Petite Camargue verwöhnten uns mit einem Programm bestehend aus Ausflügen nach Aigues-Mortes, wo wir sowohl die mittelalterliche Innenstadt als auch die Salzgewinnung des berühmten Fleur de Sel kennenlernten, nach Montpellier mit seiner Mischung aus Altstadt, Strandleben und moderner Architektur und zu den Farmen in der Umgebung von Lansargues, wo wir viel über Pferde und Rinder der Camargue lernten und schließlich beim Stierkampf in der Arena einen Eindruck von den Traditionen der Region erhielten. Natürlich kam auch das Essen, das zentrale Thema unseres Projekts, nicht zu kurz und wir konnten einige Rezepte, die auch in unserem Kochbuch zu finden sind, ausprobieren.

Nach unserer Rückkehr wartete schon der Rest der Klasse 8d gespannt auf die Kochbücher, die endlich alle stolz in den Händen halten konnten.

Ab sofort können die Bücher unseres ProjektsCultural and Gastronomic Rendez-Vous für 5 Euro am TMG erworben werden. Überzeugen Sie sich selbst von unserer Arbeit.

"Europäisches Kochbuch wird auch vom OB genutzt" 

Lesen Sie den Pressebericht als pdf-Datei

Pressebericht.pdf

Am 9.12.10 sind wir, die Comenius Klasse 8d, nach Madrid zu einem Schüleraustausch geflogen...

Dabei waren: Frau Abd-el-Ghani, Frau Rüdebusch und 8 weitere Schüler. Die Ankunft in La Fortuna, wo wir 1 Woche lang leben würden, und der Flug waren anstrengend aber nahezu problemlos und sehr lustig. Unsere Austauschschüler haben uns mit Applaus und Willkommensplakaten sehr freundlich empfangen. Sie waren sehr offenherzig und wir wurden gleich in die Familie der jeweiligen Austauschschüler integriert. Am ersten Tag sind wir mit unseren Austauschschülern zur Schule gegangen und haben 3 Stunden Unterricht in Spanisch gemeistert. Danach sind wir gemeinsam mit dem Bus nach Leganes gefahren, um von dem Bürgermeister mit sehr warmen Worten begrüßt zu werden. Am darauf folgenden Tag sind wir wieder mit dem Bus gefahren. Dieses Mal nach Toledo. Toledo ist eine wunderschöne Stadt mit tollem Ausblick, von dem wir uns selbst nach dem Ankommen überzeugen konnten. Zum Schluss haben wir noch eine alte und sehr prächtige Kirche angeschaut. Am 12.12 konnten wir mit unseren Gastfamilien alleine etwas unternehmen und den Tag selbst gestalten. Es war eine nette Abwechslung und auch sehr interessant. Am nächsten Tag war dann wieder Programm angesagt und wir sind alle zusammen nach Madrid gefahren und haben mit dem Bus eine sehr informative Sightseeing-Tour unternommen. Wie immer hatten wir danach auch Zeit, die Stadt zu erforschen und einige Geschenke zu kaufen. Den Tag danach, den 14.12, haben wir am Morgen an unserem Comenius Projekt gearbeitet. Anschließend feierten wir eine Abschlussparty mit leckerem Essen aus verschiedenen Ländern. Am nächsten Morgen war es schon früh Zeit „Goodbye“ zu sagen. Alle waren sehr traurig und viele weinten, denn eine tolle und lustige Zeit war vorbei.  

Profiköche vom Cafe Creativ Cuisine Karlsruhe kochen im Rahmen des Comenius-Projektes

mit der Klasse 8d des TMGs am Dienstag, 16.11.2010 ein 3-Gänge-Herbst-Menü.

Beginn ist um 16:00 Uhr in der Küche der Erich-Kästner-Realschule.

hier können Sie notwendige Formulare für Comenius downloaden

Elternbrief  "Gastfamilien"

bloggers' code of conduct

Asparagus.doc

Madrid-Besuch.doc

Comenius Blog

Comenius-Projekt der EU: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc84_en.htm

Comenius Ebook: http://community.livejournal.com/cgrv/

Unsere Partnerschulen

Das Thomas-Mann-Gymnasium Stutensee hat für die nächsten zwei Schuljahre die Zusage für ein Comenius Projekt mit Unterstützung der Europäischen Union erhalten.

Wir arbeiten eng mit Schulen aus Frankreich, Spanien, Italien, Litauen und Portugal zusammen, mit denen sowohl Schüler als auch Lehrer in engem Kontakt stehen werden.
Das Ziel des Projekts wird es sein, dass die Schüler zusammen mit ihren Partnern aus den verschiedenen europäischen Ländern ein gemeinsames Buch erstellen, das eine Mischung aus informativen, unterhaltsamen und kreativen Beiträgen rund um das Thema Essen enthält. Hierfür werden sie sich regelmäßig sowohl auf einer virtuellen Plattform im Internet begegnen wie auch bei Besuchen im realen Leben.
Es wird den Schülern also die einmalige Gelegenheit geboten, im Austausch mit Gleichaltrigen aus unterschiedlichen europäischen Ländern und Regionen und am Beispiel der Vielfalt europäischer Küche sowohl verschiedene Kulturen kennenzulernen als auch die Projektsprache Englisch im realen und authentischen Kontext zu benutzen. Die Kosten für die Besuche der Delegationen aus den Ländern trägt die Comenius Stiftung, und wir werden uns bemühen, die Schüler möglichst in Gastfamilien unterzubringen, um den Austausch zwischen den Jugendlichen zu fördern.

Deutschland wird der erste Ort sein, der von den Delegationen im Dezember besucht wird. Wir werden zusammen mit unseren Gästen die traditionellen deutsche Küche, wie sie vor allem in der Weihnachtszeit zu finden ist, näher betrachten, gemeinsame Ausflüge unternehmen und zusammen kochen.
Wir werden innerhalb der Projektzeit Gruppen von Schülern aus Klasse 7d und begleitende Lehrer als Delegationen in die Länder Italien, Spanien und Frankreich entsenden, um weiter am Projekt zu arbeiten und den direkten Kontakt aufrecht zu erhalten.

Unsere Partnerschulen sind:

 

Organisiert und gestaltet von Frau Schelenz und Herrn Kirschke, den Chören und Solisten musikalisch umrahmt und von kritischen und nachdenklichen Texten von Schülerinnen und Schülern ging mit einem feierlichen und besinnlichen Weihnachtsgottesdienst das Jahr 2011 schulisch zu Ende.

Sehen Sie Fotoimpressionen von der Einspielprobe und vom Gottesdienst in der Fotogalerie

Sehen Sie hier Fotoimpressionen und den BNN-Bericht vom Weihnachtstkonzert am 11.12.2011

Herzliche Einladung.

Das TMG lädt ein zum Weihnachtskonzert am Sonntag, 12.12.2010 um 16:00 Uhr in der Michaeliskirche in Blankenloch.

Das Programm können Sie als pdf-Datei einsehen.

Am Sonntag, 3.10.2010 um 18 Uhr singt der Unterstufenchor des TMGs beim Chorfestival der jungen Stimmen in der Kath. Kirche in Weingarten unter dem Motto "Sing mit", Musik aus nahen und fernen Ländern. Sehen Sie die Pressemitteilung vom 16.9.2010 ( pdf-Datei)

Der TMG-Unterstufenchor hat beim 2. Karlsruher Chorwettbewerb für weiterführende Schulen 2010 den 1. Preis gewonnen.

Zu hören an diesem Abend ist auch der Kammerchor des Helmholtz-Gymnasiums Karlsruhe mit weltlichen und geistlichen A-Cappela-Musik aus Renaisassance und Romantik.

Dieser Chor ist Erster Preisträger beim Wettbewerb für Chorgesang in Deutscher Sprache im Rahmen der Schuchortage Baden-Württemberg 2010.

In diesem knappen Thesenpapier werden Ihnen im folgenden  die Grundzüge des Konzeptes
„Gesangsklasse“ vorgestellt.

Gesangsklasse“ oder „Singeklasse“ ist zu einem Begriff in der pädagogischen Landschaft
geworden, der eine neue Wirklichkeit von Musik in der allgemeinbildenden Schule beschreibt.
Er steht für einen neuen Unterrichtsansatz, für ein neues Verstehen des Faches Musik, aber
auch für das beeindruckende Engagement vieler Schüler, die diesen neuen Ansatz
angenommen haben und entschieden mittragen.
Auch die Schulaufsicht im Regierungspräsidium steht hinter diesem pädagogischen Ansatz
und unterstützt ihn tatkräftig.
Gesangsklassen sind Klassen, die alles, was sie im Musikunterricht tun, von der Stimme aus
angehen.
Der Musikunterricht in diesen Klassen setzt sich zum Ziel, die in jedem jungen Menschen
innewohnende Musikalität zu wecken und zu musikalischer Ausdrucksfähigkeit zu bringen.
Die Auseinandersetzung mit Musik ist in der Gesangsklasse dabei stets auch eine
Auseinandersetzung mit sich selbst.
Unterricht in der Gesangsklasse ist immer ein musikalisches Agieren miteinander: Jeder
Schüler erfährt sich vor anderen und mit anderen.
Musikalische Anforderungen, die dieser Unterricht an die Schüler stellt, werden ständig
trainiert: Üben, wiederholen, reflektieren, gestalten und umgestalten, sowie präsentieren
prägen den Stundenablauf.
Über die musikalische Praxis erschließt dieser Musikunterricht die Gesetzmäßigkeiten des
tonalen Raumes, musikalische Epochengeschichte und die Breite musikalischer Stile.
Unterricht ist stets ein Eintauchen in konkrete Musiziersituation und Musizieranforderung.
Der Unterrichtsgegenstand wird nicht „besprochen“, sondern erlebt, er wird nicht „gestreift“,
sondern erarbeitet.

Die Ergebnisse eines solchen Unterrichts werden sichtbar und hörbar in zahlreichen
Konzerten und Konzertmitwirkungen, in denen sich die Klassen und Chöre dieser Schule
präsentieren, bis hin zur Kooperation mit außerschulischen Musikinstitutionen.
Dies hat Einfluss über den Musikunterricht hinaus: Die Gesangsklassen zeichnen sich durch
das soziale Miteinander ihrer Schülerinnen und Schüler und durch ihre hohe
Leistungsbereitschaft aus.

Im Schulalltag wird dieses Konzept wie folgt umgesetzt:

Klasse 5:

drei Stunden regulärer Musikunterricht (wie auch alle anderen Klassen)
+ eine AG-Stunde Unterstufenchor
Teilnahme an den Chortagen in Baden-Baden
Mitwirkung bei Konzerten und bei feierlichen Anlässen in der Schule

Klasse 6/7:

zwei Stunden regulärer Musikunterricht (wie auch alle anderen Klassen)
+ eine AG-Stunde Unterstufenchor
Teilnahme an den Chortagen in Baden-Baden
Mitwirkung bei Konzerten und bei feierlichen Anlässen in der Schule

OStR’ Stefanie Schelenz

Am Sonntag, 3.10.2010 um 18 Uhr singt der Unterstufenchor des TMGs beim Chorfestival der jungen Stimmen in der Kath. Kirche in Weingarten unter dem Motto "Sing mit" Musik aus nahen und fernen Ländern.

Der TMG-Unterstufenchor hat beim 2. Karlsruher Chorwettbewerb für weiterführende Schulen 2010 den 1. Preis gewonnen.

Zu hören an diesem Abend ist auch der Kammerchor des Helmholtz-Gymnasiums Karlsruhe mit weltlichen und geistlichen A-Cappela-Musik aus Renaisassance und Romantik.

Dieser Chor ist Erster Preisträger beim Wettbewerb für Chorgesang in Deutscher Sprache im Rahmen der Schuchortage Baden-Württemberg 2010.

Sehen Sie bitte den Bericht unter dem Menüpunkt "Presse"

1. Wettbewerb im Velte-Saal der Musikhochschule
 

2. Unterstufenchor vor dem Schloss Gottesaue

3. Preisträgerkonzert in der Badnerlandhalle Neureut

Fotos von dieser Veranstaltung finden Sie in der Galerie

Chortage mit mehr als 80 Schülerinnen und Schülern? Ein leicht mulmiges Gefühl überkam die Gruppe der unerschrockenen Begleiter, als sich die Kinder der Gesangsklassen 5c, 6c, 7c,

sowie einige weitere Schüler aus diesen Jahrgangsstufen am Mittwoch Mittag voller Reisefieber und gespannter Erwartung, schwer bepackt, lärmend, rufend, aufgeregt plappernd am Bahnhof Blankenloch versammelten, um zu den diesjährigen Chortagen 2009 nach Baden-Baden aufzubrechen. Passen überhaupt alle in den Nahverkehrszug? Reichen 6 Minuten, um am Karlsruher Hauptbahnhof umzusteigen? Und auf wie viele Busse wird sich die Gruppe in Baden-Baden aufteilen müssen?

Sorgen, die glücklicherweise unbegründet blieben, denn alle kamen wohlbehalten, pünktlich und bestens gelaunt in der Jugendherberge Baden-Baden an – in den Klassen 6 und 7 waren eben schon die „alten Profis“ dabei, die ihre Erfahrungen aus den vergangenen Jahren erfolgreich nutzten.
Jetzt war natürlich spannend, ob die gewünschte Zimmereinteilung tatsächlich so funktionieren würde, wie man sich das im Vorfeld ausgedacht hatte und dank Herrn Engelharts taktischem Geschick waren doch die meisten mit der Aufteilung einverstanden.

Die Jugendherberge  Baden-Baden hat unterm Dach einen idealen Probenraum – die so genannte „Halle“ – einen großen, achteckigen Kuppelsaal mit Gaubenfenstern samt einer Akustik mit leichtem Nachhall, was einem Chor klanglich sehr entgegenkommt, weil relativ mühelos ein warmer, voller Raumklang entsteht.
So begann die erste Probe um 16.00 Uhr – kaum dass man Zimmer und Betten bezogen hatte: Aufwärmgymnastik, rhythmisches Einschwingen, Summen, Singen, Klangfülle und Lockerheit trainieren, und bald schon klang  „Mary had a baby“ durch die Jugendherberge.
Wie in den vergangenen Jahren sollte während der ersten Probe die Einteilung in erste, zweite und dritte Stimme erfolgen. Während die große Menge mit Herrn Engelhart weiterprobte, sangen alle Schüler der 6. und 7. Klassen im zweiten Probenraum einzeln vor und wurden nach kurzer Beratung der 3 Musikmentorinnen Marielle Mieden, Miriam Laubach, Elisabeth Thein und Frau Schelenz entsprechend eingeteilt. Bereits kurze Zeit später übten wir das 3-stimmige irische Weihnachtslied „Christmas in the old man’s hat“, was eines unserer Lieblingslieder werden sollte.

Die kulinarischen Genüsse der Jugendherberge bekamen wir beim Abendessen zu kosten: hungrig vom Proben stürmte die versammelte Schülerschaft das Buffet und verdrückte massenweise heiße Würstchen mit Ketchup.
Kurz vor Beginn der Abendprobe um 19.00 Uhr passierte ein Zwischenfall mit Folgen: eine Schülerin, die schnell ihre Noten holen wollte, rutschte aus und stieß mit der Nase an eine Tischkante und brach sich das Nasenbein. Dank beherzt eingreifender Eltern wurde schnelle Hilfe organisiert und bereits am nächsten Morgen konnte die Schülerin wieder mitmachen. Was für ein starker Wille!
Wer nach der Abendprobe noch Energie übrig hatte, konnte sich den Film „Das fliegende Klassenzimmer“ anschauen, um danach völlig erschöpft ins Bett zu fallen.

Eine interessante Neuerung in Baden-Baden ist ein Nachtwächter, der ab 22.00 Uhr seine Runden dreht und eindrucksvoll für Ruhe sorgt. Da keiner das Bedürfnis verspürte, sich mit ihm anzulegen, waren die Nächte angenehm ruhig, so dass – wer wollte – ausreichend Schlaf finden konnte.

     
Am nächsten Morgen versammelten sich die verschiedenen Klassenstufen in 3 Räumen, um mitgebrachte Schulaufgaben in den Hauptfächern zu lösen. Wer Hilfe benötigte konnte diese bei den begleitenden Müttern Frau Gruber, Frau Rühle, Frau Klingele, Frau Hill und bei Herrn Bestvater einholen – oder bei Nachbar bzw. Nachbarin.
Aber auch die musischen Begleitpersonen hatten zu tun: Wie singt man einen Chor ein? Welche Übungen folgen sinnvoller Weise aufeinander? Was singe ich vor -  Was spiele ich auf dem Klavier? Mit diesen Fragen beschäftigten sich die drei Musikmentorinnen aus der Oberstufe, bevor sie erste, eigene Gehversuche in der Vormittagsprobe unternahmen, um anschließend ins „kalte Wasser“ zu springen und engagiert die erste geteilte Stimmprobe zu leiten. Langsam erweiterte sich das Repertoire: Angels Carol, Calypso Gloria, Transeamus und weitere Stücke wurden ausprobiert oder wiederholt. Die Arbeitsatmosphäre wurde von Probe zu Probe konzentrierter und langsam begriff jeder, dass hier hart, aber mit viel Freude gearbeitet wurde.

Nachmittags mussten unsere Köpfe „ausgelüftet“ und der Bewegungsdrang gestillt werden und wie im vergangenen Jahr suchten wir einen Grill- und Spielplatz im Wald auf, um zu toben, Ball zu spielen, zu klettern oder einfach um zu schwätzen.

Nach diesen „Freiluftübungen“ waren alle wieder zu weiteren Proben bereit, die wiederum nur durch ein leckeres Abendessen unterbrochen wurden. Am Abend war nochmals Kino angesagt oder einfach „chillen“, bevor mit dem nächsten Tag die Abreise schon wieder anstand.
Am nächsten Morgen hieß es demgemäß Zimmer aufräumen und Gepäck verstauen bevor nochmals eine Lerneinheit und die abschließende Chorprobe den Vormittag beschlossen. Die Begleitpersonen jedenfalls waren begeistert von dem erzielten Fortschritt im Zusammenwirken des Chors. Durch das Singen beschwingt und durch ein deftiges Mittagessen gestärkt konnte die Rückfahrt mit Bus und Bahn nicht wirklich ein Problem darstellen. Entsprechend kamen alle Schülerinnen und Schüler sowie die Begleitpersonen vielleicht etwas übermüdet, in jedem Fall aber wohlbehalten und gut gelaunt wieder in Blankenloch an.
 

Was bleibt von 2 1/2 Tagen Baden-Baden?
Ein wunderbares Gemeinschaftserlebnis. Viele Kontakte zwischen Klassen und Altersstufen. Aufregungen und Gefühlsverwirrungen. Ernste und intensive Probenarbeit, die uns als Chor ein Riesenstück weiter gebracht hat. Ein menschliches Miteinander, an dem das wunderbare Betreuungsteam, das pausenlos half, tröstete, beruhigte, schlichtete, Getränke besorgte, Wärmflaschen und Kühlpacks verteilte, einen Riesenanteil hatte . Herzlichen Dank dafür. Auch der Schulleitung, die uns diese Fahrt genehmigt hat und die Vertretungspläne organisierte, sei an dieser Stelle herzlich gedankt. Ein besonderer Dank gilt dem Förderverein des TMG, der - wie in den Jahren zuvor auch schon - mit einer kräftigen Finanzspritze zum Gelingen beigetragen hat.
Natürlich bleibt allen die Vorfreude auf das Weihnachtskonzert am 13. Dezember 2009 um 16.00 Uhr.

Stefanie Schelenz und Martina Klingele

Musikalischer Beitrag der Gesangsklassen 5 und 6 am 23.06.09 bei der Vernissage-Eröffnung "Kunst im Rathaus" mit Kunstwerken von Dr. Bernhard Beck.

Chorfreizeit in Baden-Baden – 5.11. bis 7.11. 2008

Lange schon wurde den diesjährigen Chortagen Baden-Baden entgegengefiebert, und als wir nach den Herbstferien,

mittwochs nach der 6. Stunde mit mehr als 50 Schülerinnen und Schülern des Unterstufenchores aufbrachen, stiegen Aufregung und Vorfreude nochmals heftig an. Vom Bahnhof Blankenloch aus begann das Abenteuer, begleitet von den beiden unerschrockenen Papas Herrn Laudisa und Herrn Drosterej, tatkräftig unterstützt von Frau Müller.

Nach zweistündiger Reise und einem kurzen, aber schweiß- und nerventreibenden Aufstieg, kamen alle wohlbehalten in der Jugendherberge in Baden-Baden an. Als nach der Zimmereinteilung alle mehr oder weniger zufrieden waren, traf man sich zur ersten Probe: Unter der Leitung von Frau Schelenz begann die Arbeit an und mit der Stimme - die intensive Vorbereitung für das Weihnachtskonzert am 14.12. in der evangelischen Kirche Blankenloch. Hierfür sollten nicht nur neue Stücke erlernt werden - auch der Weg in die Mehrstimmigkeit stand auf dem Programm. < Doch wie in so kurzer Zeit? - Die Grundsteine waren bereits in den wöchentlichen Montagsproben des Unterstufenchores sowie im Unterricht der beiden Gesangsklassen gelegt worden, denn alle Sänger/Innen waren hoch motiviert und die Musiklehrer voller Tatendrang.

Großen Eindruck machte gleich zu Beginn die herrliche Akustik in der achteckigen Halle mit Kuppel unterm Dach der Jugendherberge, die uns klanglich beinahe in einen Kirchenraum versetzte. Mit Unterstützung von Herrn Engelhart und Frau Scherer konnten bereits in der ersten Probe nach einem Einzelvorsingen die Einteilung in die passenden Stimmgruppen vorgenommen werden. Im Gegensatz zum vergangenen Jahr fühlten sich die Schüler in der 2. Stimme nicht herabgesetzt, sondern besonders ausgezeichnet, denn das Singen der 2. Stimme erfordert viel Erfahrung und eine hohe Musikalität. Wen wundert es, dass hierfür ein Großteil der Gesangsklasse 6 zum Einsatz kam? Auch die Solisten für einzelne Stücke wurden ausgesucht und konnten ihre Stimmen entfalten und festigen.< Durch die vollständige Ausnutzung der räumlichen und personellen Möglichkeiten hatten wir das Glück, teilweise in drei Gruppen und Räumen üben zu können. Somit trug die musikalische Arbeit sehr schnell Früchte: Fast mühelos befand sich der Chor auf einmal in der Zweistimmigkeit und am Ende des zweiten Tages sogar in der Dreistimmigkeit. Die intensive Probenarbeit machte es möglich, in kurzer Zeit sehr große Schritte zu gehen. Neu erlerntes konnte in der nächsten Probe sofort wieder gefestigt werden ohne dass eine anstrengende Schulwoche zwischen den Proben liegt.

Kleine Unterbrechungen für das leibliche Wohl und körperliche Betätigungen beim Waldspaziergang und Fußballspiel brachten die nötige Abwechslung und hielten die Sänger/Innen, Papas und Lehrerinnen fit! An dieser Stelle sei erwähnt, dass die beiden Väter die Gruppe tatkräftig und mit vollem Einsatz unterstützt haben - sei es bei der Zimmereinteilung, der Marienkäferjagd, den Mathe Aufgaben oder bei der Versorgung mit Apfelschorle. Schneller als gedacht war die Intensivprobenphase in Baden-Baden vorbei und der Rückweg,musste angetreten werden. Stimmlich gesehen war die Chorfreizeit ein Erfolg auf ganzer Linie. Nun kann der letzte Schliff bis zum Konzert in den Montagsproben angegangen werden und wir erwarten das anstehende Konzert mit großer Freude. Allen Beteiligten noch mal vielen Dank für Ihren Einsatz, und weiterhin viel Freude am Singen.

Martina Scherer / Stefanie Schelenz

Einen wichtigen Baustein des Begabtenförderprogrammes in Baden-Württemberg bilden die Arbeitsgemeinschaften für besonders befähigte Schülerinnen und Schüler, die von den Schulen aller Schularten auf Antrag bei den Regierungspräsidien eingerichtet werden können.

Bearbeitet werden Themenstellungen aus dem mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen, aus dem sprachlichen oder aus dem gesellschaftswissenschaftlichen Bereich. Die Arbeitsgemeinschaften finden in der Regel wöchentlich zweistündig statt; sie werden vielfach durch Exkursionen, Praktika oder Wochenendseminare ergänzt.

Ziel der Arbeitsgemeinschaften ist es, begabte Schülerinnen und Schüler gemeinsam an anspruchsvollen Themenstellungen arbeiten zu lassen, die im Unterricht nicht behandelt werden. Dabei wird auf die gemeinsame Suche nach Lösungen ebenso viel Wert gelegt wie auf die Lösung selbst. Dem Leiter kommt eher die Rolle eines Moderators für Lernprozesse als eines Lehrenden zu.

Das TMG-Stutensee hat zwei Begabten-AGs eingerichtet.

Die Tüftel-AG (Signo-Erfinderclub)  und die Modellbahn-AG

Infos zu diesen AGs finden Sie auf der Webseite:

www.tmg-tueftelt.de

Allgemeine  Infos zu den Begabten-AGs ("Arbeitsgemeinschaften zur Förderung besonders befähigeter Schülerinnen und Schüler") finden sie unter:
www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/begabtenfoerderung/foerderprogrammbw/ags

Allgemeine Informationen zur Begabtenförderung in Baden-Württemberg finden Sie unter:
www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/begabtenfoerderung

oder   www.begabtenfoerderung-bw.de

Einzelne Schüler des TMGs nehmen alljährlich am Hectorseminar teil.

Informationen über das Hectorseminar finden sie unter folgenden Adressen:

www.hector-seminar.de/

www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/begabtenfoerderung/angebote/angebotsliste/11hector_seminar.html

Auf Empfehlung und auf Antrag der Schule konnten in den letzten Jahren immer wieder TMG-Schüler in der Science-Akademie Baden-Württemberg aufgenommen werden.

Bei der JuniorAkademie Adelsheim: Science Academy Baden-Württemberg handelt es sich

um ein außerschulisches Angebot für besonders begabte und motivierte Schülerinnen und Schüler, das weit über die Bildungspläne und die Möglichkeiten der Schule hinausgeht. In den Sommerferien treffen die Teilnehmenden auf Gleichaltrige, die ebenso besondere Fähigkeiten und Interessen in unterschiedlichsten Bereichen besitzen. Zwei Wochen lang arbeiten sie in Kursen mit Wissenschaftlern, Lehrkräften und Studenten zusammen, von denen sie in für sie neue Gebiete der Natur- und Geisteswissenschaften eingeführt werden. Durch diese Arbeit haben sie die Chance,

• wissenschaftliche Standards und Grundregeln wissenschaftlichen Lernens kennen zu lernen und zu praktizieren;
• ihre Kompetenzen im selbstständigen Wissenserwerb und in der Verarbeitung und Verknüpfung von Wissen zu verbessern;
• kooperative Arbeitsformen zu erproben, die die Koordinierung von Arbeitsaufträgen erfordern;
• Präsentationstechniken zu erwerben und zu verbessern;
• Formen der schriftlichen Darstellung zu üben;
• ihre persönlichen Neigungs- und Fähigkeitsschwerpunkte zu erkennen.

Neugierde, Kreativität und Freude am Entdecken und Lernen stehen im Vordergrund – auch über die Arbeit in den Kursen hinaus. In der verbleibenden Freizeit können literarische, soziale, musikalische und sportliche Angebote („KüAs“) genutzt werden.

Informationen zu dieser Einrichtung finden Sie unter:

  www.scienceacademy.de/ 

In Adelsheim findet jeden Sommer die sogenannte "`JuniorAkademie"' statt, bei der man sich für zwei Wochen in den Sommerferien trifft,

um mit anderen Schülern gemeinsam Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens anhand eines Themas, für das man sich interessiert, kennen zu lernen. Dazu kann man zwischen mehreren Kursen wählen. Folgende standen dieses Jahr zur Auswahl:

* Astronomie: Aufbruch zum Mars
* Chemie: Koein - eine legale Droge!
* Molekulargenetik: GENial einfach - einfach GENial
* Mathe-Physik-Informatik: Breakout, Pinball & Friends
* TheoPrax: Redox-Flow-Batterie
* Philosophie: Was ist Wirklichkeit?

Die Anmeldung
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Um teilzunehmen, muss man in der 8. oder 9. Klasse sein und von der Schule vorgeschlagen werden. Dann bekommt man, wenn man angenommen wurde, einen Wahlbogen zugeschickt. Darauf muss man angeben, welchen Kurs man besuchen möchte, wobei ich mich für den Astronomiekurs entschied. Außerdem mussten zwei weitere Kurse angegeben werden, falls der eigentliche Kurs schon voll ist. Ich hatte aber Glück und wurde für Astronomie genommen.

Das Vorbereitungswochenende
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Der eigentliche Kurs wurde an einem Wochenende, das noch vor den Sommerferien stattfand, vorbereitet. Man lernte die anderen Teilnehmer kennen und bekam eine Einführung in das Thema des Kurses. Außerdem wurden Teilbereiche aufgeteilt, darunter das Thema "`Mars Express"', das ich bekam. Jeder musste sich zu seinem Gebiet bis zur Akademie im Sommer informieren und einen Vortrag vorbereiten, um den anderen sein Wissen mitzuteilen. Um das Thema zu veranschaulichen sollte sich jeder dazu eine Aktion ausdenken, die er mit den anderen nach dem Vortrag durchführen würde.

Die Akademie
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Nach einer langen Pause freuten wir uns alle, die anderen dann am Ende der Sommerferien endlich wiederzusehen. Jeder hatte sich gut vorbereitet und war für die folgenden zwei Wochen der "`Experte"' zu diesem Thema. Während des Kurses wurden vor allem die Vorträge gehalten. Aber es war kein "`trockener"' Unterricht: es machte viel Spaß, den anderen zuzuhören. Aber wir widmeten uns nicht nur dem theoretischen, sondern auch dem praktischen Bereich der Astronomie. Immer, wenn es das Wetter und das Abendprogramm zuließen, gingen wir auf den Sportplatz, um uns die Sternbilder anzuschauen.
       
Außerhalb der Kurse trafen wir uns oft, um Tischtennis zu spielen oder auch einfach miteinander zu reden. Es gab auch sogenannte "`KüAs"' (kursübergreifende Angebote). Diese waren für Teilnehmer aus allen Kursen. Es wurden sehr unterschiedliche KüAs angeboten, z.B. verschiedene Sportarten, Musik, Tanzen und eine "`Fuchsjagd"'. Auch gab es mehrere Feste: ein Sportfest, bei dem die einzelnen Kurse gegeneinander antraten und Stationen absolvieren sollten, ein Bergfest nach der Hälfte der Akademie und ein Abschlussfest. Beim Berg- und beim Abschlussfest führten Teilnehmer und Leiter ein Programm vor, dass z.B. aus Jonglieren und verschiedenen Musikvorspielen bestand. Am Schluss verabschiedeten wir uns alle und freuten uns schon einander am Dokumentationswochenende wiederzusehen.

Das Dokumentationswochenende
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In der Zeit nach der Akademie schrieben wir unseren Teil der Dokumentation und schickten ihn unseren Kursleitern zum Durchlesen. Am Dokumentationswochenende verbesserten wir Fehler in den Texten und verbesserten diese. Da wir früh genug fertig waren, hatten wir noch genug Zeit, um Spiele zu spielen und Filme zu schauen. Am letzten Abend feierten wir nochmal, bevor wir uns voneinander verabschiedeten. Ein Nachtreffen war auch schon organisiert -- wir konnten es kaum erwarten, uns zu treffen. Die Dokumentation bekommen wir noch als Buch zugeschickt, damit wir eine Erinnerung an die Science Academy haben und uns auch noch die Themen der anderen genauer anschauen zu können.


Die Zeit während der Akademie war sehr schön für mich und ich konnte viel mitnehmen. Die Webseite der Science Academy finden Sie unter http://scienceacademy.de/.

Daniel Hauck
 

Hier könnt ihr euch über die Spielregeln informieren.

Sie sind sehr einfach.

· Teilnehmen können alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5-7.

· Zu Beginn jedes Monats bringt euch euer Mathelehrer / eure Mathelehrerin die neue Aufgabe mit.

· Lösungen können bis zum angegebenen Termin am Ende des Monats in das Fach von Frau Reidinger abgegeben werden.

· Lösungen müssen gut leserlich und mit Name und Klasse des Teilnehmers versehen sein. Wenn der Platz reicht, kann die Lösung auf die Rückseite des Aufgabenblatts geschrieben werden, sonst bitte ein Extrablatt anheften.

· Die Lösung des Vormonats und eine Liste der Teilnehmer, die das Problem richtig gelöst haben, werden am Plakat ausgehängt.

· Die Löser werden außerdem auf der TMG-Homepage veröffentlicht. Dort könnt ihr euch auch über die fünf aktuell führenden Teilnehmer informieren.

· Die drei Teilnehmer mit der höchsten Gesamtpunktzahl erhalten am Ende des Schuljahres einen Preis.

· Außerdem erhalten alle Schülerinnen und Schüler, die mindestens 5 Lösungen abgegeben haben, eine Urkunde.

· Alles klar? Bei weiteren Fragen wendet ihr euch an Frau Reidinger.

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats April 2012 und den aktuellen Zwischenstand

Aktueller Zwischenstand

1. Göbes, Luis                  5c             15 Punkte

1. Bilski, Jessica               6b             15 Punkte

3. Röther, Maren            5c             12 Punkte

Löser des Monats April 2012

2 Punkte:

1 Punkt:

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats März 2012 und den aktuellen Zwischenstand

Aktueller Zwischenstand

1. Göbes, Luis                  5c             13 Punkte

1. Bilski, Jessica               6b             13 Punkte

3. Röther, Maren            5c             12 Punkte

Löser März 2012

2 Punkte:

1 Punkt:

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats Januar 2012 und den aktuellen Zwischenstand

Aktueller Zwischenstand

1.  Röther, Maren            5c             12 Punkte

2. Göbes, Luis                  5c             11 Punkte

2. Bilski, Jessica               6b             11 Punkte

4. Thiemann, Robin         6d               7 Punkte

Februar 2012

3 Punkte:

2 Punkte:

1 Punkt:

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats Januar 2012 und den aktuellen Zwischenstand

Aktueller Zwischenstand

1.    Röther, Maren    5c    9 Punkte
2. Göbes, Luis    5c    8 Punkte
2. Bilski, Jessica    6b    8 Punkte
4. Thiemann, Robin    6d    7 Punkte

Löser Januar 2012:

2 Punkte + 1 Bonuspunkt:
Röther, Maren    5c
Bilski, Jessica    6b

2 Punkte:
Friese, Jannis    5a
Sener, Levent    5c
Dietrich, Lisa    6b
Kolar, Jonathan    6d
Thiemann, Robin    6d
Friese, Ina-Isabelle    7c

1 Punkt:
Hartmann, Kevin    7a
Steffen, Laura    7b

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats Dezember 2011 und den aktuellen Zwischenstand

3 Punkte:

Göbes, Luis    5c
Huber, Philipp Elias    5c
Röther, Maren    5c
Cüppers, Maike    6b

1 Punkt:

Bonnet, Alina    5a
Hassler,Jona    5a
Kolar, Jonathan    6d
Bartelt, Alisa    7d

Aktueller Zwischenstand Dez. 2011

1. Göbes, Luis              5c                   8 Punkte
2. Huber, Philipp E.     5c                   6 Punkte
2. Röther, Maren        5c                   6 Punkte
2. Cüppers, Maike      6b                   6 Punkte
 

Sehen Sie hier die erfolgreichen Teilnehmern des Monats November 2011 und den aktuellen Zwischenstand

3 Punkte:

2 Punkte:

1 Punkt:

3 Punkte (Special Guests):

Aktueller Zwischenstand bis Monat Nov. 2011

Wir gratulieren den erfolgreichen Teilnehmern...

3 Punkte:

2 Punkte:

1 Punkt: