TMG Stutensee

Gemeinsame Hausordnung (Stand Juni 08, 5. geänd. Jan. 2012)

Die Schule, ein Ort der Begegnung von Schülern, Lehrern und Eltern, erfordert von allen ein hohes Maß an Eigenverantwortung, Solidarität, Toleranz, Ehrlichkeit und Selbstdisziplin. In diesem Sinne soll diese Haus­ordnung das Zusammenleben in der Schule erleichtern und fördern. Wir alle sind für ein gutes Arbeitsklima und die Ausstattung der Schule verantwortlich. Zu den grundsätzlichen Voraus­set­zungen für ein gutes Arbeitsklima gehören: gegenseitige Rücksichtnahme, Ruhe im Schulgebäude, Pünktlichkeit bei Beginn und Beendigung des Unterrichts, Sauberkeit und pflegliche Behandlung des Schulinventars.

Die Anweisungen der Lehrkräfte beider Schulen sowie der Hausmeister sind von allen Schülern zu befolgen.

Regeln für den Schulalltag:

1. Vor Unterrichtsbeginn und nach Unterrichtsschluss halten sich die Schüler im Foyer auf.
2. Fahrräder und motorisierte Zweiräder werden an den vorgesehenen Plätzen abgestellt. Das Fahren auf dem Schulgelände ist nur im Schritttempo erlaubt, aber im Bereich zwischen Schulgebäude und Mensa verboten.
3. Fachräume dürfen nur in Begleitung und nach Anweisungen des Fachlehrers betreten werden.
4. Mit dem Gong zu Stundenbeginn sind die Schüler im Klassenzimmer.
5. In der großen Pause begeben sich die Schüler in den Pausenbereich. Schüler der gymnasialen Ober­stufe können in den Zimmern bleiben, sofern es sich nicht um Fachräume handelt. Zudem steht der Kursstufe das Oberstufenzimmer gemäß der Benutzungsordnung zur Ver­fügung. Vor dem Verlassen des Klassenzimmers werden die Fenster geschlos­sen und das Licht ausgeschaltet. Die Klassenzimmer werden abgeschlossen.
6. In der Mittagspause können beim Caterer vorbestellte warme Speisen in der Mensa verzehrt werden. Im Foyer dürfen Speisen verzehrt werden. Abfälle müssen in die bereit gestellten Abfalleimer entsorgt werden.
7. Das Verlassen des Schulgeländes während der Unterrichtszeit ist nur mit Genehmigung einer Lehrkraft bzw. grundsätzlich den Schülern der Kursstufe gestattet.
8. Kaugummi kauen ist im gesamten Schulgebäude untersagt.
9. Die Aufnahme und Wiedergabe von Bild und Ton sowie ein eingeschaltetes Handy sind auf dem Schulgelände grundsätzlich verboten. Die entsprechenden Geräte dürfen nur ausgeschaltet und nicht sichtbar mitgeführt werden. Ausnahmen bedürfen der Erlaubnis einer Lehrkraft.
10. Spiele auf dem Schulhof sind während der Pausen in der Regel gestattet. Das Schneeballwerfen ist wegen der Verletzungsgefahr verboten. Alle Ballspiele sind im Schulgebäude nicht erlaubt.
    Unfälle auf dem Schulweg bzw. im Schulbereich sind unverzüglich über das Schulsekretariat der UK-BW zu melden.

Wir gehen davon aus, dass diese Hausordnung zu einem guten Miteinander beiträgt.

 

Ein Abriss seiner Entstehungsgeschichte
 

Etwa im Jahre 1966 stellten die damals noch selbständigen Gemeinden Blankenloch, Friedrichstal und Spöck gemeinsame Überlegungen zu Standort und Bau von weiterführenden Schulen, Realschule und Gymnasium, an.
Zwei Gymnasien und eine Realschule sollten den Schulentwicklungsplänen zufolge errichtet werden. Als Standort kamen die obengenannten Gemeinden sowie zeitweilig auch die Gemeinde Weingarten in Frage. Man erkannte jedoch recht bald, dass zwei Gymnasien zuviel sein würden.

Im Oktober 1966 wurde im Rahmen einer Erörterung im Regierungspräsidium Karlsruhe vom seinerzeitigen Kultusminister, Herrn Professor Hahn, die Gemeinde Blankenloch als beabsichtigter Standort des Gymnasiums favorisiert und schließlich nach einer Besichtigung des Grundstückes durch Vertreter des Kultusministeriums, des Oberschulamtes und der Gemeinden Zustimmung dafür ausgesprochen. Dies deshalb, weil aus diesem größten Ort der drei Gemeinden die meisten Schüler kommen. Außerdem wurde berücksichtigt, daß für die Schüler aus der Gemeinde Weingarten die Verkehrswege nach Blankenloch am günstigsten sind.
Am 2. Juni 1970 einigte man sich und am 14.Juli bestätigte der Gemeinderat die Entscheidung. Hierbei ließen sich die Gremien davon leiten, dass in nur geringer Entfernung das Hallenbad Blankenloch steht und außerdem beabsichtigt war, eine Sporthalle auf dem Gelände zu errichten.
Nachdem das Kultusministerium mit einem Erlass vom 29.6.1973 der Einrichtung einer Realschule und eines Gymnasiums entsprochen hatte, begann zunächst im Schuljahr 1973/74 die Erich-Kästner Realschule und ein Jahr darauf , im August 1974 das Thomas-Mann-Gymnasium, damals noch als Ableger des Otto-Hahn Gymnasiums, seinen ersten Unterricht als Gäste im Gebäude der Pestalozzi-Grund-und Hauptschule.
Während dieser vorübergehenden Unterbringung einigte man sich mit dem ortsansässigen Architekten Hartloff über die bauliche Planung eines Schulzentrums, dessen Realisierung in drei Bauabschnitten erfolgen sollte.
Infolge rückläufiger Konjunktur und sinkender Geburtenraten wurde das ursprünglich großzügigere Planungskonzept stark verändert und schließlich nach einem ausgeschriebenen Wettbewerb die Bauausführung dem Brettel-Architekten-Collectiv aus Karlsruhe übertragen.
Am 5.7.1976 war es endlich soweit und mit dem Rohbau des Bildungszentrums wurde begonnen und bereits dreizehn Monate später war der erste Bauabschnitt fertig.
Der offizielle Schulbetrieb des Thomas-Mann-Gymnasiums konnte am 1. Tag des Schuljahres 77/78, am Montag dem 8. August beginnen. Damals besuchten 412 Schüler und Schülerinnen die jeweils drei Klassenzüge 5 bis 8.
Die Einweihung des Bildungszentrums Stutensee Anfang September des Jahres war für alle an der Planung und Ausführung Beteiligten ein Höhepunkt.
Bereits im Februar 1977 war, ausgelöst durch die immer größer werdende Schulraumnot, vom Gemeinderat der zweite Bauabschnitt aufgestellt und beantragt worden. In diesen Zusammenhang fiel auch der Entschluß, beim Kultusministerium einen Antrag auf Einrichtung einer Oberstufe am damaligen Progymnasium zu stellen.
In der kurzen Bauzeit von etwas mehr als einem Jahr wurde der neue Bauabschnitt fertiggestellt, und nachdem das Kultusministerium mit der Erweiterung des Gymnasiums um die Oberstufe zugestimmt hatte, war das letzte Hindernis aus dem Weg geräumt.
Der Einzug in die neuen Räume des Bildungszentrums fand am 6.9.1979 statt, Tag der Einweihung war der 23.11.79.
Kein bisher in der nun Stadt gewordenen Kommune fertiggestelltes Objekt kommt in so großem Maße der Einwohnerschaft, vor allem der Jugend aus allen Stadtteilen zugute.
Peter Brass

Es war eine wunderbare Zeit

Es war eine wunderbare Zeit - der Aufbau und Ausbau des Thomas-Mann-Gymnasiums:
Ohne Direktionszimmer (so auch kein Schreibtisch), ohne Sekretariat (so auch keine Schreibmaschine) und nur drei Klassenzimmer, die uns von der Grund- und Hauptschule Blankenloch überlassen worden waren. Jeder kannte jeden, und Bürgermeister, Ortsvorsteher, Ratschreiber und Gemeinderat sowie die Eltern haben sich außerordentlich hilfsbereit und freundlich gezeigt.

Aus drei Klassenzimmern wurden sechs, dann kam eine Baracke auf den Schulhof der Grund- und Hauptschule, und schließlich hatten wir auch noch ein Klassenzimmer im Keller.
Dazwischen haben wir (der damalige Realschulrektor, Herr Spörl, und ich) uns auf dem Schulhof für die Namen unserer Schulen entschieden. Für lange Diskussionen hatten wir keine Zeit - denn nun kamen die Architektenwettbewerbe für den neuen Schulhausbau, die Auslobung und letztendlich der Bau.
Da nach dem Ende des ersten Bauabschnitts die Klassenzimmer nicht reichten, richteten wir Schichtunterricht (Vormittagsklassen und Nachmittagsklassen) und Wanderklassen ein und lagerten einige Klassen in das Alte Schulhaus an der Hauptstraße aus.
Erst mit dem zweiten und dritten Bauabschnitt war die Raumnot zu Ende, und wir hatten endlich die gewünschten und so dringend nötigen Fachräume.
Die Schüler/innen der ersten Jahrgänge haben viel Unruhe und Entbehrung ertragen müssen, aber sie sind in ihre Schule hineingewachsen, waren immer kooperativ und brachten für die Übergangssituation ein gehöriges Maß an Verständnis auf.
Nach dem Bau des Gymnasiums konnte an den Ausbau gedacht werden und damit verbunden an die Vorstellung des Gymnasiums. Die großen Unannehmlichkeiten, mit denen die Kollegen/innen während des Bauens täglich belastet wurden, wirkten nicht lähmend auf deren Aktivität, vielmehr entfalteten sie einen unermüdlichen Einsatz, der weit über die Dienstzeit und Dienstpflicht hinausging. So wurde das Thomas-Mann-Gymnasium durch die Ergebnisse seiner Arbeitsgemeinschaften und deren Erfolge in der Stadt Karlsruhe, dem Landkreis und dem Land Baden-Württemberg bekannt.
Die Theaterarbeitsgemeinschaft hat mit ihren selbsterdachten Stücken, den selbsthergestellten Masken, Kulissen und Gaderoben und der passenden Musik sehr viel Ruhm und Lob geerntet. Oft waren die Stücke tief ergreifend, zeigten Lebensweisheiten und zeugten von Lebenserfahrungen, die mancher Außenstehender jungen Menschen nicht zutrauen würde.
Die Aktivitäten der verschiedenen Musikarbeitsgemeinschaften erfüllten uns alle mit Freude, gaben uns Entspannung und haben viele Male die Sorgen des Schulalltags weggewischt. Für Konzerte, musikalische Aufführungen, die von den engagierten Lehrkräften für die vorhandenen Kapazitäten der Schule umgesetzt wurden, aber auch für Erstaufführungen zeitgenössischer Künstler machte das Thomas-Mann-Gymnasium bald von sich reden. Dazu kamen in der Weihnachtszeit die Konzerte in der Evangelischen Kirche in Blankenloch, die einen großen Hörerkreis anzogen. Hin und wieder hat das Orchester auch Gemeindefeste mit seiner Musik umrahmt.
Sehr lobenswert und wohl recht selten für ein Gymnasium waren die Musiktage in Maulbronn, Dornstetten und Bärental. Schüler/innen und Lehrer haben hier Hervorragendes geleistet, und ab und an haben auch Eltern mit ihrem Einsatz geholfen.
Im Wettkampf mit anderen Schulen haben unsere Sportarbeitsgemeinschaften auf das Thomas-Mann-Gymnasium aufmerksam gemacht, und sie wurden als faire, aber auch gefürchtete Gegner angesehen. Ob bei "Jugend trainiert für Olympia", bei den ,,Leichtathletikwettkämpfen" in der Europahalle: Immer waren unsere Schüler/innen dabei und haben sich die wohlverdienten Pokale geholt. Bei den Abendsportfesten hat die ganze Schule mit den Eltern das sportliche Können der Schüler/innen bestaunt und gefeiert.
Das Schulhaus durfte nach hartem Kampf von uns selbst ausgeschmückt werden. Die Bildende Kunst und die Fotoarbeitsgemeinschaft haben immer wieder überraschend wechselnde Ausschmückungen geboten, so daß man oft mit bewundernden Blicken durch das Schulhaus wandelte.
Die verschiedenen Baumpflanzungen trugen zur Verschönerung des Schulgeländes bei, waren aber zugleich auch Lehrstücke für den Biologieunterricht.
Und ziemlich früh schon sind unsere Schüler/innen denkkritische Jugendliche geworden. Sie haben über freie Wahlen die Schülermitverwaltung geschaffen, gaben sich eine eigene Satzung und waren sich sowohl ihrer Rechte als auch ihrer Pflichten bewußt. Gespräche mit den Vertretern der Schülermitverwaltung und das Zusammenarbeiten mit ihnen hat immer Freude bereitet, da man spürte, wie ernst sie ihr Amt nahmen und wie konstruktiv ihre Kritik war.
>Mit viel Mühe und Arbeit verbunden erschien dann die erste Schülerzeitung "pepperoni". Hier fanden sich gute Beiträge, ernste Betrachtungen und Berichte, in denen die Schüler/innen ihre Probleme darlegten.
Über die Schule hinaus haben einzelne Klassen durch ihre uneigennützige Aktionen die Blicke vieler Mitbürger auf das Thomas-Mann-Gymnasium gelenkt, z.B. mit den Waldputzeten oder mit der Maikäferaktion.
Besonders durch die Arbeiten einzelner Schüler/innen wurden wir über die engere Region hinaus bekannt. Ich denke hier vor allem an die hervorragenden Ergebnisse bei "Jugend forscht" und bei den "Politischen Wettbewerben".
Und dann streckten wir noch viel weiter die Fühler aus, wir haben junge Menschen aus verschiedenen Nationen zusammengeführt. Sie haben sich gegenseitig die Schulen vorgestellt, die Kultur ihres Landes vermittelt und die Spracbkenntnisse vertieft. Wir hatten Schüleraustausch mit Frankreich, USA, England und in den letzten Jahren auch mit Ungarn.
So hat sich das Thomas-Mann-Gymnasium aus drei Klassen zu einer Schule entwickelt, die sich in den jungen Jahren ihres Entstehens weiten Kreisen positiv vorgestellt hat, und ich darf sagen:
 

Vom Beginn des Schuljahres 1976/77 bis zum Ende des Schuljahres 1987/88, also 12 Jahre, war ich ständiger Vertreter des Schulleiters des Thomas-Mann-Gymnasiums. Keiner meiner bisher drei Nachfolger hatte dieses Amt solange inne wie ich. Vielleicht war dies der Grund, bei mir anzufragen, ob ich über diese Zeit einen Bericht schreiben würde.
Ich hatte Erfahrung im Umgang mit Architekten und der Baubehörde bei Zubauten am Durlacher Gymnasium und in der Endphase beim Neubau des Otto-Hahn-Gymnasiums in der Karlsruher Waldstadt. Meine ersten Kontakte mit dem Thomas-Mann-Gymnasium waren Beratungen, an denen die schon ausgewählte Schulleiterin Frau Eckardt, Vertreter der Gemeinde und ein Blankenlocher Architekt teilnahmen. Die damals beratenen Pläne wurden nicht realisiert, die Gemeinde wechselte den Architekten. In den ersten Monaten des Jahres 1976 fragte mich Frau Eckardt, ob ich an der zu besetzenden Stelle des Stellvertreters interessiert sei. Da es mich reizte, fast vom Anfang an beim Aufbau eines neuen Gymnasiums mitzuwirken, habe ich mich um die Stelle beworben, wurde zum Beginn des Schuljahrs 75/76 zum Thomas-Mann-Gymnasiums teilversetzt und erhielt wenige Monate später die Bestellungsurkunde.

Bei meinem Dienstantritt war der Rohbau des inzwischen vom Architektenteam Brettel geplanten Bildungszentrums noch nicht fertig. Die neun Klassen, und zwar je drei in den Stufen 5, 6 und 7, wurden in Räumen der Grund-und Hauptschule Blankenloch unterrichtet, sechs Klassen in einem Neubau dieser Schule, eine Klasse in deren Altbau und zwei Klassen in einer Baracke, die am Schulhof aufgestellt worden war. Frau Eckardt hatte ihren Arbeitsplatz in einem kleinen Raum, der auch als Sekretariat benutzt wurde. Sekretärin war schon damals Frau Grimm. Wir waren etwa zehn Lehrer, für die es ein Zimmer gab, das etwa doppelt so groß war wie das Sekretariat. Von diesen Lehrern sind heute noch fünf an der Schule tätig, die Damen Harmsen, Meise, Haumann-Dresel und Kramer, und Herr Dr.Bergmeier.
Den Pausenhof teilten sich unsere Schüler mit den Schülern der Realschule, deren Unterrichtsräume in dem alten Schulgebäude an der Hauptstraße lagen. Zwei Schuljahre dauerte es noch, bis der 1.Bauabschnitt des Bildungszentrums fertiggestellt war. In dieser Zeit löste Herr Reutner den bisherigen kommissarischen Schulleiter der Erich-Kästner-Realschule ab. In meiner Erinnerung blieben aus dieser Übergangszeit: Häufige Besprechungen in einer Baracke auf der Baustelle, Teilnahme an Gemeinderatsitzungen, wenn das Bürgermeisteramt die Meinung der Pädagogen hören wollte, Besuche von Schulen in der näheren und weiteren Umgebung von Karlsruhe, die vom selben Architektenteam gebaut worden waren. Als die Entscheidung für die Möblierung der Klassen-und Lehrerzimmer getroffen werden musste, wurde in der Turnhalle der Pestalozzi-Grund-und Hauptschule eine Ausstellung veranstaltet, in der die angebotenen Schulmöbel von Eltern, den Kollegen beider Schulen und von Gemeinderäten begutachtet werden konnten. Natürlich durften auch die Schüler schon einmal probesitzen. Die Entscheidung fiel dann im Gemeinderat. Es ist bemerkenswert, daß die Wahl nicht auf die vom Architektenteam favorisierte Ausstattung gefallen ist.
Zum Beginn des Schuljahres 1977/78 war der 1. Bauabschnitt, der Gymnasiumsbau, fertig. Die noch sehr bescheidene Habe unserer Schule wurde auf einem offenen, von einem Traktor gezogenen Wagen in den Neubau transportiert. Der Knochenmann unserer Schule kam dabei zu Schaden. Am ersten Schultag versammelten sich die Schüler vor der Schule, festliche Musik erklang vom Band und Herr Bürgermeister Hecht hielt eine Rede. Danach gab es, von der Gemeinde spendiert, für jeden Schüler eine Brezel und ein Getränk.
In den Gymnasiumsbau zogen zunächst beide Schulen ein. Da es zu viele Klassen waren, begannen wir mit Schichtunterricht. In der Entstehungszeit des Bildungszentrums Stutensee war es Mode geworden, Gymnasium und Realschule unter einem Dach zu bauen. In Stutensee wurden die Lehrerzimmer der beiden Schularten von Anfang getrennt, ebenso die Sekretariate. Wo gemeinsame Lehrerzimmer und gemeinsame Sekretariate eingerichtet wurden, waren die Schwierigkeiten meistens größer. Es blieben aber noch genügend Reibungsflächen.
Zur Erstellung einer gemeinsamen Hausordnung bildeten wir eine paritätisch besetzte Kommission. Es war ein zeitraubender Prozess, bis schließlich beide Kollegien getrennt die Ordnung billigten, wobei ja auch die Eltern und Schüler einbezogen werden mussten. Schon in der Zeit meiner Tätigkeit am Thomas-Mann-Gymnasiums begann die Gemeinsamkeit bei der Hausordnung wieder zu bröckeln. Rückblickend kann man aber wohl sagen, daß alle Probleme friedlich gelöst wurden.
Nach dem Einzug beider Schulen in den Gymnasiumsbau wurde zügig am Realschultrakt gearbeitet. Dadurch blieb der Schichtunterricht auf eine nur kurze Zeit beschränkt. Während meiner Tätigkeit am Thomas-Mann-Gymnasium gab es noch einen dritten Bauabschnitt, der den Gymnasiumstrakt nach Süden erweiterte und uns einen zweiten Innenhof bescherte. Bei der Gestaltung dieses Innenhofes konnte das Kollegium der Schule stärkeren Einfluß nehmen. Dies führte zu einer Lösung, die den Bedürfnissen der Schule viel besser angepaßt war, als dies beim ersten Hof der Fall war. Die erheblich häufigere Nutzung dieses zweiten Hofes bezeugt dies.
Ist das Projekt Bildungszentrum gut gelungen? Ich meine, dass man dies uneingeschränkt bejahen kann, auch wenn einem gleich einige Pannen und negative Seiten einfallen. Bei jeder Veranstaltung im Aulabereich empfindet man, dass ein paar Säulen zuviel herumstehen, wenn man in der Sicht auf die Bühne behindert ist und man die Baustatik außer acht lässt. Nach Fertigstellung der Erweiterung des Gymnasiumtraktes mussten für längere Zeit nach jedem stärkeren Regen in einigen Klassenzimmern des "alten" Gebäudes Eimer aufgestellt werden, um das von der Decke tropfende Wasser zu sammeln.
Bis zum Erreichen der Jahrgangsstufe 13 hatten wir jährlich eine Steigerung der Lehrerzahl zwischen 5 und 10 entsprechend einem jährlichen Schülerzugang von etwa 100 Kindern. Da in dieser Zeit des Aufbaus Lehrermangel herrschte, ergaben sich regelmäßig beim Schuljahrswechsel eine Menge organisatorischer Probleme. Selten kannten wir zu Beginn der Sommerferien die komplette Liste des Lehrerzugangs. Einige Tage vor Ende der Schulferien setzte dann die Hektik des Umplanens ein, wenn die letzten Zuteilungen kamen, die Fächerkombinationen aber nicht unseren Wünschen entsprachen.
In den ersten Jahren des Aufbaus war noch nicht entschieden, ob das Thomas-Mann-Gymnasium bis zur 13. Klasse ausgebaut wird. Erst als klar erkennbar wurde, daß die Schülerzahl pro Jahrgangsstufe in der Oberstufe genügend groß sein wird, gab das Kultusministerium die Zustimmung. Der Wille der Gemeinde und ihr starkes Engagement für das Schulzentrum hatten sicher auch Einfluss auf die Entscheidung des Ministeriums. Gegen Ende des Schuljahrs 1982/83 legte die erste Jahrgangsstufe das Abitur ab. Alle Schülerinnen und Schüler bestanden die Reifeprüfung. Eine Gedenktafel im Hof der Schule nennt ihre Namen.
Welche Markenzeichen des Thomas-Mann-Gymnasiums entstanden in der Zeit meiner Tätigkeit?
Unterstützt durch Eltern und Schule haben Frau Jahnke und Frau Zieroth die musikalische Ausbildung der Schüler gefördert, Begeisterung für die Musik geweckt und viele schöne musikalische Veranstaltungen arrangiert.
Frau Harmsen gründete eine Theatergruppe und entwickelte dabei einen Stil von Schülertheater, der weit über Stutensee hinaus Anerkennung fand. Unter Anleitung von Frau Harmsen schrieben die Schülerschauspieler die Stücke selbst.
Unser erster Fachabteilungsleiter für Mathematik, Herr Steller, machte sehr früh den Computer für die Schule nutzbar, und dies gleich in zweifacher Weise. Zum einen durch Einbeziehung in den Mathematikunterricht, zum anderen zur Automatisierung in der Verwaltung. Unsere Schule gehörte wohl mit zu den ersten, in denen die Zeugnisse nach Eingabe der Noten durch die Fachlehrer vom Computer geschrieben wurden.
Alle Lehrer des Thomas-Mann-Gymnasiums haben zusammen bewirkt, daß unsere Schülerinnen und Schüler mit nur wenigen Ausnahmen den Anforderungen des Zentralabiturs gerecht wurden. Das ist zwar in den meisten Gymnasien Baden-Württembergs so, aber nicht selbstverständlich.
Die erste Schulleiterin des Thomas-Mann-Gymnasiums, Frau Oberstudiendirektorin Eckardt, hat sich durch unermüdlichen Einsatz um die Schule verdient gemacht. Ich kann mich nicht erinnern, dass sie in den zwölf Jahren meiner Tätigkeit nur einmal aus persönlichem Grund nicht in der Schule war.
Es hat mir Freude gemacht, diesen Bericht (auf meinem Computer) zu schreiben. Ich danke dem Redaktionsteam der Festschrift, daß es mich darum gebeten hat und mich dadurch veranlasste, zwölf interessante Jahre aus meiner Erinnerung hervorzuholen. Ich habe keine sonstigen Quellen für diesen Bericht verwendet. Wenn gründliche Leser einen Fehler erkennen, mögen sie es mir verzeihen.
Emil Nekolla StD